МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Отдел по образованию Администрации Палласовского муниципального района
МКОУ «Новостроевская СШ»
РАССМОТРЕНО
Проблемная группа № 2
Руководитель ПГ
________________/Серкибаева О.А./
Протокол от 26.08.2026 № 1

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МКОУ
«Новостроевская СШ»
______________ /А.К. Нурушева/
Приказ от 31.08.2026 № 214

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Практическая информатика»
для обучающихся 9 класса

Составитель Бисенгалиева Айна Тулегеновна,
учитель информатики

п. Новостройка, 2026

Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности ориентирована на систематизацию знаний
и умений по курсу информатики для подготовки к основному государственному экзамену по
информатике

обучающихся, освоивших основные

общеобразовательные

программы

основного общего образования. Программа основана на учебно-методическом комплекте по
информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство
«БИНОМ. Лаборатория знаний»).
На сегодняшний день, одним из актуальных вопросов в обучении школьников
является подготовка и сдача основных государственных экзаменов по завершению 9-го
класса, а одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников.
Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики,
важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в
большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и входящие в
федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Экзамен в рамках ОГЭ по информатике является необязательным, он входит в список
экзаменов по выбору. Если обучающийся выбрал данный экзамен, то стоит детально изучить
структуру и его особенности.
Для успешной подготовки к ОГЭ приходится использовать комбинацию допущенных
и рекомендованных учебников и пособий в сочетании с теми, в которых та или иная тема
изложена методически более грамотно и привлекательно. Только системная работа в
течение учебного года позволяет повысить продуктивность и качество подготовки к ОГЭ.
Тексты тестов и задания можно составить из имеющихся на сегодняшний день в базе
данных контрольно-измерительных материалов для проведения ОГЭ по информатике, из
всевозможных демонстрационных, репетиционных и реальных вариантов ОГЭ, из
сборников для подготовки к ОГЭ, допущенных Министерством образования и науки.
Широкое использование систем тестового контроля не только позволяет подготовить
учащихся к формату письменных экзаменов, проводимых в виде тестов, но является
помощником

на

уроках

информатики.

Такие

тесты

могут

носить

не

только

контролирующие, но обучающие и закрепляющие функции, служить для осуществления как
текущего или промежуточного, так и тематического или итогового контроля знаний.
Планирование рассчитано на аудиторные занятия, учащиеся проводят в режиме
индивидуальных консультаций с преподавателем, и после каждого занятия предполагается
самостоятельная отработка учащимися материалов по каждой теме курса в объеме
временных рамок изучения темы.

Цель курса:
Систематизация знаний и умений по курсу информатики и подготовка к основному
государственному экзамену по информатике учащихся, освоивших основные
общеобразовательные программы основного общего образования.
Задачи курса:
1) сформировать: представление о структуре и содержании контрольных измерительных
материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с
кратким ответом, практическое задание);
2) сформировать умения эффективно распределять время на выполнение заданий
различных типов;
3) развить интерес и положительную мотивацию изучения информатики.
Сроки реализации программы: программа данного факультатива реализуется в
течение одного учебного года, рассчитана на 34 часа (один час в неделю).
Возраст обучающихся: программа факультатива рассчитана на обучающихся 9 класса
возраста 15-16 лет.
Режим занятий: занятия по внеурочной деятельности проводятся после окончания
уроков. Между началом занятия и последним уроком предусмотрен перерыв
продолжительностью 45 минут. Продолжительность занятия 40 минут. Занятия проводятся в
учебном кабинете. Количество обучающихся в группе 12 - 15 человек. На каждого
обучающегося предусмотрен персональный компьютер.

Формы проведения занятий.
Структура курса внеурочной деятельности представляет собой набор логически
законченных и содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечивает
системность и практическую направленность знаний и умений учащихся. Разнообразный
дидактический материал дает возможность отбирать задания для учащихся различной
степени подготовки. Занятия направлены на расширение и углубление базового курса.
Содержание курса можно варьировать с учетом склонностей, интересов и уровня
подготовленности
учеников.
Основной тип занятий − практикум. Для наиболее успешного усвоения материала
планируются индивидуальные формы работы и работа в малых группах, также, при
самостоятельной работе возможны оперативные консультации учителя. Для текущего
контроля учащимся предлагается набор заданий, принцип решения которых разбирается
совместно с учителем, а основная часть заданий выполняется учащимся самостоятельно.
Данный курс внеурочной деятельности построен по принципу сочетания
теоретического материала с практическим решением заданий в формате ОГЭ.
Обучение по данной программе сопровождается наличием у каждого обучаемого
раздаточного материала с тестовыми заданиями в формате ОГЭ в бумажном и электронном
виде.
Занятия проводятся в форме лекций и практических занятий по решению задач в
формате ОГЭ. Перед разбором задач сначала предлагается краткая теория по определенной
теме и важные комментарии о том, на что в первую очередь надо обратить внимание,
предлагается наиболее эффективный способ решения. В качестве домашнего задания
учащимся предлагается самостоятельное решение задач по мере освоения тем курса.

Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме выполнения контрольных
работ, тестов в бумажном варианте и тестирование на сайте «Сдам ГИА».
Основными методами обучения по программе курса являются практические методы
выполнении заданий практикума. Практическая деятельность позволяет развить
исследовательские и творческие способности учащихся, а также отработать основные
умения. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и
постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения
практического задания.
Для реализации содержания обучения по данной программе все теоретические
положения дополняются и закрепляются практическими заданиями, чтобы учащиеся на
практике могли отработать, навык выполнения действий по решению поставленной задачи.

Итак, для обучения учеников по данной программе применяются следующие методы
обучения:
 демонстрационные (презентации, обучающие программные средства);
 словесные (лекции, семинары, консультации);
 практические (практические работы, направленные на организацию рабочего места,
подбор необходимого оборудования; выбор программного обеспечения для выполнения
своей работы).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Личностные результаты. Основными личностными результатами, формируемыми
при изучении данного курса, являются:
 наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе
развития личности, государства, общества;
 понимание роли информационных процессов в современном мире;
 владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
 ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
 развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной
среды;
 способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять
значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
 готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
 способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в
процессе учебной деятельности;
 способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания
основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты. Основными метапредметными результатами,
формируемыми при данного курса, являются:
 владение общепредметными понятиями «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;





















владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного характера:
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации,
применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация
информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении
проблем творческого и поискового характера;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения
знаний: умение «читать» таблицы, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно
перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать
форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять
адекватность модели объекту и цели моделирования;
ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств
информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного
информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; коммуникация и
социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ
информации).
Предметные результаты включают в себя:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование
представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм,
модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной
деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм
для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях,
логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей –
таблицы, схемы, диаграммы;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе
с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
Требования к уровню подготовки обучающихся:













В результате изучения данного факультатива обучающиеся должны
знать:
цели проведения ОГЭ;
особенности проведения ОГЭ по информатике;
структуру и содержание КИМов ОГЭ по информатике.
уметь:
эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в
соответствии с инструкцией;
оформлять решение практический заданий на компьютере в соответствии с
требованиями инструкции по проверке;
применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным
тематическим блокам по информатике.
Формы контроля.
В качестве объектов контроля используются:
тестовые задания по темам курса (промежуточный контроль);
компьютерный практикум;
итоговый контроль.

2.Учебно-тематический план

№
п/п

Перечень тем

Всего
часов

1.

Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по
информатике

2

2.

Тематические блоки:

30

2.1

Представление и передача информации

3

2.2

Обработка информации

3

2.3

Проектирование и моделирование

4

2.4

Компьютер как универсальное устройство обработки
информации
Создание и обработка информационных объектов

4

2.5

4
Организация информационной среды, поиск
информации. Телекоммуникационные технологии

4

2.7

Алгоритмизация и программирование

4

2.8

Математические инструменты, электронные таблицы

2.6

4
3.

Итоговый контроль

2

Итого:

34

3. Содержание курса
Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по информатике»
1.1.«Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов
ОГЭ по информатике»
ОГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 9 класса.
Особенности проведения ОГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды
тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике. Основные термины
ОГЭ.
Раздел 2 «Тематические блоки»
2.1. Представление и передача информации.
Передачи информации: естественные и формальные языки. Формализация описания
реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов. Единицы измерения
количества информации. Процесс передачи информации, сигнал, скорость передачи
информации. Кодирование и декодирование информации.
2.2. Обработка информации.
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы.
Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение
задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Основные компоненты компьютера и их
функции.
2.3. Проектирование и моделирование.
Графы. Использование стандартных графических объектов и конструирование
графических объектов. Простейшие управляемые компьютерные модели.
2.4. Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров информационных
объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка количественных
параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов,
стоимость информационных продуктов, услуг связи.
2.5. Создание и обработка информационных объектов.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Компьютерные и некомпьютерные
каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
2.6.
Организация
информационной
среды,
поиск
информации.
Телекоммуникационные технологии.
Организация информации в среде коллективного использования информационных
ресурсов. Технология адресации и поиска информации в Интернете. Решение задач с
использованием кругов Эйлера.
2.7. Алгоритмизация и программирование.
Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических
конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в
виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение
методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя.
2.8. Математические инструменты, электронные таблицы.
Таблица как средство моделирования. Математические формулы и вычисления по
ним. Представление формульной зависимости в графическом виде.
3. Итоговый контроль.
Осуществляется через систему конструктор сайтов или тестов, в которую заложены
демонстрационные версии ОГЭ по информатике частей 1 и 2.

4. Календарно-тематическое планирование факультатива «Практическая
информатика»
№
п/п

Название темы

1

Знакомство с контрольно-измерительными материалами
ОГЭ по информатике

2

Количественные параметры информационных объектов.

3

Кодирование и декодирование информации.

4

Логические операции. Определение значения логического
выражения.

5

Формальные описания реальных объектов и процессов.
Задачи, представленные в виде таблиц и схем.

6

Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным
набором команд. Анализ простых алгоритмов.

7

Формальное исполнение алгоритма, записанного на языке
программирования.
Адресация в сети Интернет. Восстановление IP-адреса.

8
9

Анализ информации, представленной в виде схем. Решение
задач с помощью метода графов.

10

Системы счисления. Запись чисел в различных системах
счисления.
Поиск информации в файлах и каталогах компьютера.

11
12
13
14

Определение количества и информационного объёма
файлов, отобранных по некоторому условию.
Создание презентации, создание и форматирование
текстового документа.
Обработка большого массива данных с использованием
средств электронной таблицы

15

Создание и выполнение программы для исполнителя Робот.

16

Создание и выполнение программы на универсальном
языке программирования.

17

Итоговый контроль

Дата

5. Материально-техническое обеспечение:
1) персональный компьютер учителя и обучающихся, проектор;
2) интернет-ресурсы, компьютерные презентации;
3) раздаточный материал (набор карточек, тестов, КИМы).
6. Список использованной литературы.
1. Информатика : учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – 2-е изд., испр. – М.
: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. - 160 с. : ил.
2. Информатика : учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – 2-е изд., испр. – М.
: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. - 184 с. : ил.
3. Онлайн-тесты
для
подготовки
к
ОГЭ-2026
на
сайте
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/gia.php
4. www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.
https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge открытый банк заданий ОГЭ