МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Отдел по образованию Администрации Палласовского муниципального района
МКОУ "Новостроевская СШ"
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
Проблемная группа № 3
Директор МКОУ «Новостроевская СШ»
Руководитель ПГ
________________/Шукалова А.М./
Протокол от 26.08.2026 № 1
______________ /А.К. Нурушева/
Приказ от
31.08.2026 № 214
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8790570)
учебного предмета
«Окружающий мир)»
для начального общего образования
Срок освоения программы: 4 года (с 1 по 4 класс)
п. Новостройка, 2026
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Окружающий
мир» включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые
результаты освоения программы, тематическое планирование, поурочное
планирование, перечень (кодификатор) распределённых по классам
проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования и элементов содержания по
учебному предмету «Окружающий мир».
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для
обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают
личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также
предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне
начального общего образования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по окружающему миру на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения ООП
НОО, представленных в ФГОС НОО и федеральной рабочей программы
воспитания.
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует
потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего
образования и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём
человека на основе целостного взгляда на окружающий мир
(природную
и
социальную
среду
обитания);
освоение
естественнонаучных, обществоведческих, нравственно-этических
понятий, представленных в содержании программы по окружающему
миру;
формирование ценности здоровья человека, его сохранения и
укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной
учебной и жизненной практике, связанной как с поисковоисследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая
деятельность), так и с творческим использованием приобретённых
знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
Российской Федерации, понимание своей принадлежности к
Российскому государству, определённому этносу;
проявление уважения к истории, культуре, традициям народов
Российской Федерации;
освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию
общечеловеческих ценностей, законов и правил построения
взаимоотношений в социуме;
обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности
ребёнка /к социализации на основе принятия гуманистических норм
жизни,
приобретение
опыта
эмоционально-положительного
отношения к природе в соответствии с экологическими нормами
поведения;
становление навыков повседневного проявления культуры общения,
гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их
взглядам, мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека
в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде
обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в
системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных
систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у
обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и
оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на
основе следующих ведущих идей:
раскрытие роли человека в природе и обществе;
освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах:
«Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
Общее число часов, рекомендованных для изучения окружающего мира,
‒ 262 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 58 часов, 2 класс –
68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.
Содержание программы пройдено полностью за счет резервных часов.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1 КЛАСС
Человек и общество.
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы,
согласия, взаимной помощи.
Совместная деятельность с одноклассниками ‒ учёба, игры, отдых. Рабочее
место школьника: удобное размещение учебных материалов и учебного
оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила безопасной работы на
учебном месте.
Режим труда и отдыха.
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов семьи,
их профессии. Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и
отдых. Домашний адрес.
Россия ‒ наша Родина. Москва ‒ столица России. Символы России (герб,
флаг, гимн). Народы России. Первоначальные сведения о родном крае. Название
своего населённого пункта (города, села), региона. Культурные объекты родного
края.
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме.
Человек и природа.
Природа ‒ среда обитания человека. Природа и предметы, созданные
человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам, вещам,
уход за ними. Неживая и живая природа. Наблюдение за погодой своего края.
Погода и термометр. Определение температуры воздуха (воды) по термометру.
Сезонные изменения в природе. Взаимосвязи между человеком и природой.
Правила нравственного и безопасного поведения в природе.
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание, называние,
краткое описание). Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные
растения. Части растения (название, краткая характеристика значения для жизни
растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. Комнатные растения,
правила содержания и ухода.
Мир животных. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и
другие). Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни). Забота о
домашних питомцах.
Правила безопасной жизнедеятельности.
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены. Правила безопасности в быту: пользование бытовыми
электроприборами, газовыми плитами.
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).
Безопасность в Интернете (электронный дневник и электронные ресурсы
школы)
в
условиях
контролируемого
доступа
в
информационнотелекоммуникационную сеть «Интернет».
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
(ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ
УРОВЕНЬ)
Изучение окружающего мира в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом
уровне
ряда
универсальных
учебных
действий:
познавательных
универсальных
учебных
действий,
коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать зависимость
изменений в живой природе от состояния неживой природы;
приводить примеры представителей разных групп животных (звери,
насекомые, рыбы, птицы), называть главную особенность представителей одной
группы (в пределах изученного);
приводить примеры лиственных и хвойных растений, сравнивать их,
устанавливать различия во внешнем виде.
Работа с информацией:
понимать, что информация может быть представлена в разной форме: текста,
иллюстраций, видео, таблицы;
соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его названием.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на вопросы,
дополнять ответы участников; уважительно относиться к разным мнениям;
воспроизводить названия своего населенного пункта, название страны, её
столицы;
воспроизводить наизусть слова гимна России;
соотносить предметы декоративно-прикладного искусства с принадлежностью
народу Российской Федерации, описывать предмет по предложенному плану;
описывать по предложенному плану время года, передавать в рассказе своё
отношение к природным явлениям;
сравнивать домашних и диких животных, объяснять, чем они различаются.
Регулятивные универсальные учебные действия:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами
здорового образа жизни (выполнение режима, двигательная активность,
закаливание, безопасность использования бытовых электроприборов);
оценивать выполнение правил безопасного поведения на дорогах и улицах
другими детьми, выполнять самооценку;
анализировать предложенные ситуации: устанавливать нарушения режима
дня, организации учебной работы; нарушения правил дорожного движения,
правил пользования электро- и газовыми приборами.
Совместная деятельность:
соблюдать правила общения в совместной деятельности: договариваться,
справедливо распределять работу, определять нарушение правил взаимоотношений,
при участии учителя устранять возникающие конфликты.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по окружающему миру
характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными
российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать
приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
1) гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание
особой роли многонациональной России в современном мире;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности,
принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей
страны, уважения к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание
прав и ответственности человека как члена общества;
2) духовно-нравственного воспитания:
проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их
взглядам, признанию их индивидуальности;
принятие существующих в обществе нравственно-этических норм поведения
и правил межличностных отношений, которые строятся на проявлении
гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;
применение правил совместной деятельности, проявление способности
договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям;
3) эстетического воспитания:
понимание особой роли России в развитии общемировой художественной
культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и интереса к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
4) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в окружающей
среде (в том числе информационной);
приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное
отношение к физическому и психическому здоровью;
5) трудового воспитания:
осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки
участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным
профессиям;
6) экологического воспитания:
осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических
норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе;
7) ценности научного познания:
осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
проявление познавательного интереса, активности, инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том числе с
использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения окружающего мира на уровне начального общего
образования
у
обучающегося
будут
сформированы
познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и
социальной среды обитания), проявлять способность ориентироваться в
изменяющейся действительности;
на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира
устанавливать связи и зависимости между объектами (часть – целое; причина –
следствие; изменения во времени и в пространстве);
сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для
сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации, классифицировать
предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической)
задачи на основе предложенного алгоритма.
Базовые исследовательские действия:
проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или
выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты;
проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя;
определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных вопросов;
формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы,
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в
аналогичных или сходных ситуациях;
моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в природе
(живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны), а также в социуме
(лента времени; поведение и его последствия; коллективный труд и его
результаты и другие);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по
установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть ‒
целое, причина ‒ следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, исследования).
Работа с информацией:
использовать различные источники для поиска информации, выбирать
источник получения информации с учётом учебной задачи;
находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном
виде, согласно заданному алгоритму;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно
или на основе предложенного учителем способа её проверки;
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую, аудиовизуальную информацию;
читать и интерпретировать графически представленную информацию: схему,
таблицу, иллюстрацию;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
«Интернет» (с помощью учителя);
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт, выступление,
высказывание) и графическом виде (рисунок, схема, диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать
выступления участников;
признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и
аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей
правоты;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное
отношение к собеседнику;
использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли
текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и поступках людей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов
наблюдений и опытной работы, подкреплять их доказательствами;
находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об изученных
объектах и явлениях природы, событиях социальной жизни;
подготавливать небольшие публичные выступления с возможной
презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и другие) к тексту выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать самостоятельно или с помощью учителя действия по решению
учебной задачи;
выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
Самоконтроль и самооценка:
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью
учителя);
предвидеть
возможность
возникновения
трудностей
и
ошибок,
предусматривать способы их предупреждения, в том числе в житейских
ситуациях, опасных для здоровья и жизни;
объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою
оценку с оценкой учителя;
оценивать
целесообразность
выбранных
способов
действия,
при
необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:
понимать значение коллективной деятельности для успешного решения
учебной (практической) задачи; активно участвовать в формулировании
краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе
изученного материала по окружающему миру);
коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять
роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и
оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных мнений; не
допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать их без участия
взрослого;
ответственно выполнять свою часть работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству, профессии
членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы; проявлять уважение к
семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в
социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций
и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель, лист,
цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном
крае дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных;
сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; основные
группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее
существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и
индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе
своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять
температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение
к природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте обучающегося; во время
наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащенных
экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться электронным
дневником и электронными образовательными и информационными ресурсами.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
Библиотека ЦОК
1.1
Школа. Школьная жизнь.
3
1.2
Семья. Взаимоотношения и
взаимопомощь в семье.
2
1.3
Россия - наша Родина.
11
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Природа - среда обитания человека.
Взаимосвязи между человеком и
природой.
13
0
1
2.2
Растительный мир.
9
0
1
2.3
Мир животных. Разные группы
животных.
15
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
0
37
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
0
3.1
Режим дня школьника.
3
3.2
Безопасность в быту, безопасность
пешехода, безопасность в сети Интернет
2
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
0
Итого по разделу
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
0
2
2 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
Библиотека ЦОК
1.1
Наша родина - Россия
12
1.2
Семья. Родословная
2
1.3
Культура поведения в общественных
местах
2
Итого по разделу
0
0
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания природы. Земля и
другие планеты, звезды и созвездия
Библиотека ЦОК
0
7
3
Библиотека ЦОК
0
2.2
Многообразие растений
8
2.3
Многообразие животных
11
2.4
Красная книга России. Заповедники и
природные парки
8
https://urok.apkpro.ru/
0
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
Итого по разделу
34
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни школьника
3.2
Безопасность в школе и
общественном транспорте,
безопасность в сети "Интернет"
0
0
4
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
8
1
0
Итого по разделу
12
Резервное время
6
0
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
3
3
https://urok.apkpro.ru/
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
14
0
0
1.2
Семья - коллектив близких, родных
людей
2
0
0
1.3
Страны и народы мира
4
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
20
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы изучения природы.
Разнообразие веществ в окружающем
мире
11
0
1
2.2
Бактерии, грибы и их разнообразие
2
1
0
2.3
Разнообразие растений
7
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
2.4
Разнообразие животных
7
1
0
2.5
Природные сообщества
3
0
0
2.6
Человек - часть природы
5
0
0
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
35
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни
2
0
0
3.2
Правила безопасного поведения
пассажира. Безопасность в сети
"Интернет"
5
1
0
Итого по разделу
7
Резервное время
6
1
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
10
0
0
1.2
История Отечества. «Лента времени» и
историческая карта
17
1
0
1.3
Человек - творец культурных
ценностей. Всемирное культурное
наследие
6
Итого по разделу
1
00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
33
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания окружающей
природы. Солнечная система
5
0
2
2.2
Формы земной поверхности. Водоемы и
их разнообразие
9
0
0
2.3
Природные зоны России: общее
представление, основные природные
зоны
5
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
2.4
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия. Экологические
проблемы
Итого по разделу
5
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
24
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни: профилактика
вредных привычек
1
0
0
3.2
Безопасность в городе. Безопасность в
сети "Интернет"
4
2
0
6
2
Итого по разделу
5
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 1-4 КЛАССЫ, В 2 ЧАСТЯХ, ПЛЕШАКОВ А.А.
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Мы – школьники. Адрес школы.
Знакомство со школьными
помещениями
1
0
0
2
Наша страна – Россия, Российская
Федерация. Что такое Родина?
1
0
0
3
Наша Родина: от края и до края.
Символы России
1
0
0
4
Народы России. Народов дружная
семья
1
0
0
5
Путешествие по родному краю
1
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
6
Отражение в предметах
декоративного искусства природных
условий жизни и традиций народов
РФ
Библиотека ЦОК
1
0
0
7
Столица России ‒ Москва.
Достопримечательности Москвы
1
0
0
8
Что такое окружающий мир? Что
природа даёт человеку?
1
0
0
9
Объекты живой природы. Сравнение
объектов неживой и живой природы:
выделение различий
10
Дикорастущие и культурные растения
вокруг нас. Сходство и различия
дикорастущих и культурных растений
1
0
0
11
Явления и объекты неживой природы
1
0
0
12
Природа и человек. Природные
материалы и изделия из них. Наше
творчество
1
0
0
13
Что мы знаем о растениях? Что
общего у разных растений?
1
0
0
14
Части растения. Название, краткая
характеристика значения для жизни
растения
1
0
0
15
Комнатные растения. Растения в
твоём доме: краткое описание
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
16
Как мы ухаживаем за растениями
(практическая работа)
1
0
1
17
Разнообразие растений: узнавание,
называние, краткое описание
1
0
0
18
Особенности лиственных растений:
узнавание, краткое описание.
Лиственные растения нашего края
19
Особенности хвойных растений:
узнавание, краткое описание.
Хвойные растения нашего края
20
Мир животных: насекомые
(узнавание, называние). Главная
особенность этой группы животных
1
0
0
21
Насекомые: сравнение, краткое
описание внешнего вида
1
0
0
22
Какие звери живут в морях и
океанах? Морские звери: узнавание,
называние, краткое описание
23
Мир животных: рыбы пресных и
солёных водоёмов (сравнение,
краткое описание)
1
0
0
24
Мир животных: птицы (узнавание,
называние). Главная особенность
этой группы животных
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
25
Где обитают птицы, чем они
питаются. Птицы: сравнение места
обитания, способа питания
Библиотека ЦОК
26
Мир животных: звери (узнавание,
называние, сравнение, краткое
описание)
27
Мир животных: чем похожи все
звери: главная особенность этой
группы животных. Забота зверей о
своих детёнышах
1
0
0
28
Знакомься: электронные ресурсы
школы.
1
0
0
29
Ты – пешеход! Знаки дорожного
движения
1
0
0
30
Родной край – малая Родина.
Первоначальные сведения о родном
крае: название. Моя малая родина
1
0
0
31
Культурные объекты родного края
1
0
0
32
Домашние и дикие животные.
Различия в условиях жизни
1
0
0
33
Семья – коллектив. Права и
обязанности членов семьи
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
34
Значение природы в жизни людей
1
0
0
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
35
Бытовые электрические и газовые
приборы: правила безопасного
использования. Поведение в
экстремальных ситуациях. Номера
телефонов экстренных служб
Библиотека ЦОК
36
Наблюдение за погодой. Анализ
результатов наблюдений. Что такое
термометр. Измерение температуры
воздуха и воды как способы
определения состояния погоды
1
0
0
37
Практические занятия: измерение
температуры воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на улице)
1
0
0
38
Как живут растения?
1
0
0
39
Многообразие мира животных. Какие
животные живут в нашем регионе?
1
0
0
40
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира
осенью
41
Классный коллектив. Мои друзья –
одноклассники. Правила совместной
деятельности
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
42
Учебный класс. Рабочее место
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
1
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
школьника. Режим учебного труда,
отдыха
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
43
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира
зимой
1
0
0
44
Мир животных. Где живут белые
медведи?
1
0
0
45
Мир животных. Где живут слоны?
1
0
0
46
Мир животных. Перелётные и
зимующие птицы. Где зимуют
птицы?
1
0
0
47
Декоративное творчество народов,
которое воплотилось в одежде,
предметах быта, игрушках
1
0
0
48
Труд людей родного края
1
0
0
49
Семейные поколения. Моя семья в
прошлом и настоящем
1
0
0
50
Мир животных. Почему мы любим
кошек и собак?
1
0
0
51
Прогулки на природе. Правила
поведения в природе
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
52
Зачем нужна вежливость?
53
Режим дня первоклассника.
Правильное сочетание труда и отдыха
в режиме первоклассника
54
Правила здорового питания. Состав
пищи, обеспечивающий рост и
развитие ребенка 6-7 лет. Правила
поведения за столом
55
Предметы личной гигиены.
Закаливание организма солнцем,
воздухом, водой. Условия и правила
закаливания
56
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира
весной
1
0
0
57
Труд и быт людей в разные времена
года
1
0
0
58
Кто заботится о домашних животных.
Профессии людей, которые заботятся
о животных. Мои домашние питомцы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
1
0
0
58
0
2
https://m.edsoo.ru/f8416180
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Наша Родина ‒ Россия, Российская
Федерация
1
2
Народы России. Родная страна
1
3
Родной край, его природные
достопримечательности. Город и село
1
4
Значимые события истории родного
края. Исторические памятники,
старинные постройки. Природа и
предметы, созданные человеком
5
Заповедники России (Остров Врангеля,
Большой Арктический заповедник).
Охрана природы
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
1
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
6
Заповедники России
1
7
Заповедники России. Охрана природы
1
8
Народы Поволжья и других территорий
РФ: традиции, обычаи, праздники.
Родной край, населенный пункт
1
9
Тематическое повторение по разделу
«Где мы живём?»
1
10
Связи в природе: зависимость
изменений в живой природе от
изменений в неживой природе. Неживая
и живая природа. Явления природы
11
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных осенью и
зимой. Явления природы
12
Зачем человек трудится? Ценность
труда и трудолюбия. Профессии. Все
профессии важны
13
Зависимость жизни растений от
состояния неживой природы. Жизнь
растений осенью и зимой. Невидимые
нити природы
1
14
Мир животных: птицы. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
1
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
15
Звёздное небо: звёзды и созвездия.
Солнечная система: планеты (название,
расположение от Солнца, краткая
характеристика)
16
Как человек познаёт окружающую
природу? Особенности разных методов
познания окружающего мира
1
17
Земля - живая планета Солнечной
системы
1
18
Почему на Земле есть жизнь? Условия
жизни на Земле. Водные богатства
Земли
19
Деревья, кустарники, травы родного
края (узнавание, называние, краткое
описание). Какие бывают растения
20
Деревья лиственные и хвойные.
Сравнение лиственных и хвойных
деревьев: общее и различия
21
Многообразие животных родного края и
разных территорий России. Какие
бывают животные
22
Мир животных: насекомые.
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
1
23
Мир животных: рыбы. Особенности
внешнего вида, условия жизни,
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
24
Зависимость жизни растений от
состояния неживой природы. Жизнь
растений весной и летом. Невидимые
нити. Впереди лето
1
25
Растения дикорастущие и культурные:
общее и различия
1
26
Мир животных: земноводные и
пресмыкающиеся. Особенности
внешнего вида, условия жизни,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
27
Многообразие растений по месту
обитания, внешнему виду. Сравнение
растений разных климатических
условий. Комнатные растения
1
28
Многообразие животных. Дикие и
домашние животные
1
29
Мир животных: звери
(млекопитающие). Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
30
Отдельные представители растений
Красной книги России (включая
представителей растительного мира
региона): узнавание, называние и
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
1
Библиотека ЦОК
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
описание
31
Отдельные представители животных
Красной книги России (включая
представителей животного мира
региона): узнавание, называние и
описание
32
Красная книга России. Её значение в
сохранении и охране редких растений и
животных
33
Какие задачи решают сотрудники
заповедника. Правила поведения на
территории заповедника
1
34
Заповедники: значение для охраны
природы
1
35
Тематическое повторение по разделу
«Человек и природа»
1
36
Мир профессий жителей нашего
региона
1
37
Из чего что сделано
1
38
Наш регион, какой он? Культура
родного края. Родной край, его
культурные достопримечательности
39
Здоровый образ жизни. Режим дня:
чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности. Если хочешь
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
1
https://urok.apkpro.ru/
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
быть здоров
40
Рациональное питание: количество
приёмов пищи и рацион питания.
Витамины и здоровье ребёнка
41
Правила безопасности в школе:
маршрут до школы, поведение на
занятиях, переменах, при приеме пищи;
на пришкольной территории
42
Правила безопасного поведения в быту.
Безопасное пользование
электроприборами, газовой плитой.
Безопасность при разогреве пищи.
Номера телефонов экстренной помощи.
Домашние опасности
43
Физическая культура, игры на воздухе
как условие сохранения и укрепления
здоровья
44
Безопасное поведение на прогулках:
правила поведения на игровых
площадках; езда на велосипедах (санках,
самокатах) и качелях. На воде и в лесу.
Опасные незнакомцы
1
45
Правила культурного поведения в
общественных местах. Что такое этикет
1
46
Подробнее о лесных опасностях
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
47
Семейные ценности и традиции. Труд,
досуг, занятия членов семьи. Наша
дружная семья
48
Главные правила взаимоотношений
членов общества: доброта,
справедливость, честность, уважение к
чужому мнению
1
49
Безопасное пользование сетью
Интернет. Ты и твои друзья
1
50
Правила поведения при пользовании
компьютером: посадка, время отдыха,
обязательность отдыха и другие
51
Правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта. Мы —
пассажиры
1
52
Знаки безопасности на общественном
транспорте
1
53
Правила безопасного поведения
пассажира метро. Знаки безопасности в
метро
54
Родословная. Родословное древо,
история семьи. Предшествующие
поколения
1
55
Модели Земли - глобус, карта, план.
Практическая работа
1
56
Карта мира. Материки и океаны.
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
0
0
1
https://urok.apkpro.ru/
1
Библиотека ЦОК
Практическая работа
https://urok.apkpro.ru/
57
Ориентирование на местности по
местным природным признакам и с
использованием компаса. Практическая
работа
1
58
Формы земной поверхности
1
59
Животные и их потомство. Размножение
животных. Стадии развития насекомого,
земноводных
1
60
Москва ‒ столица России. Герб Москвы
1
61
Достопримечательности Москвы:
Большой театр, Московский
государственный университет,
Московский цирк, Театр кукол имени
С.В. Образцова. Путешествие по Москве
1
62
Строительство Московского Кремля.
Московский Кремль и Красная площадь
1
63
Санкт-Петербург ‒ северная столица.
Достопримечательности города
1
64
Кустарники нашего края: узнавание,
название, краткое описание
1
65
Травы нашего края: многообразие.
1
Библиотека ЦОК
0
1
0
0
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
0
0
Библиотека ЦОК
Внешний вид, условия жизни (название,
краткое описание)
66
Тематическое повторение по итогам 2
класса
67
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных весной и
летом. Явления природы. В гости к
весне. Впереди лето
68
Древние кремлёвские города: Нижний
Новгород, Псков, Смоленск. Города
России
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://urok.apkpro.ru/
1
68
https://urok.apkpro.ru/
3
3
3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Безопасная информационная среда
1
0
0
2
Методы изучения природы:
наблюдения, сравнения, измерения,
опыты и эксперименты. Материки и
океаны, части света: картины
природы
1
0
0
3
Бактерии – мельчайшие
одноклеточные живые существа
1
0
0
4
Естественные природные
сообщества: лес, луг, водоём
1
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c162
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f9fc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
5
Искусственные природные
сообщества, созданные человеком –
пруд, поле, парк, огород
1
0
0
6
Природные сообщества родного
края – два-три примера на основе
наблюдения
1
0
0
7
Культура, традиции народов
России. Уважение к культуре,
традициям, истории разных
народов и своего народа
1
0
0
8
Что такое общество?
1
0
0
9
Наша Родина – Российская
Федерация Государственная
символика Российской Федерации.
Уважение к государственным
символам России
1
0
0
10
Родной край – малая родина.
Российская Федерация
1
0
0
11
Условия, необходимые для жизни
животных: воздух, вода, тепло,
пища (среда обитания) – обобщение
на основе результатов наблюдений
и работы с информацией
1
0
0
12
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом в учреждениях
образования и культуры
1
0
0
13
Твёрдые вещества, жидкости, газы.
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841330e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84123aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
Определение свойств твердых
веществ, жидкостей и газов
https://m.edsoo.ru/f840c7ca
14
Разнообразие веществ в природе.
Примеры веществ (соль, сахар,
вода, природный газ): узнавание,
называние, краткая характеристика
1
0
0
15
Воздух как смесь газов. Значение
воздуха для жизни флоры, фауны,
человека. Охрана воздуха
1
0
0
16
Вода как вещество. Определение
свойств воды в ходе практической
работы
1
0
1
17
Распространение воды в природе:
водоёмы, реки. Круговорот воды в
природе
1
0
0
18
Значение воды для жизни живых
организмов и хозяйственной
деятельности людей. Охрана воды
1
0
0
19
Почва, её состав. Значение для
живой природы
1
0
0
20
Разнообразие растений:
зависимость внешнего вида от
условий и места обитания
1
0
0
21
Растения родного края: названия и
краткая характеристика (на основе
наблюдения)
1
0
0
22
Растение как живой организм
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c392
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d328
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cb62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ce78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d03a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840da26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840df26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e0de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e282
23
Как растения размножаются?
1
0
0
24
Развитие растения от семени до
семени (по результатам
практических работ)
1
0
1
25
Условия роста и развития растения
(по результатам наблюдений).
Бережное отношение человека к
растениям
1
0
0
26
Жизнь животных в разные времена
года. Разнообразие животных
1
0
0
27
Особенности питания животных.
Цепи питания
1
0
0
28
Размножение и развитие рыб, птиц,
зверей
1
0
0
29
Роль животных в природе и жизни
людей
1
0
0
30
Бережное отношение к животным –
нравственная ценность людей.
Охрана животного мира в России
1
0
0
31
Животные родного края: узнавание,
называние, краткая характеристика
1
0
0
32
Резервный урок. Повторение по
теме «Многообразие растений и
животных»
1
1
0
33
Разнообразие грибов: узнавание,
называние, описание
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e41c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e85e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ebe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ed90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ef2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840fde4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f240
34
Общее представление о строении
организма человека. Температура
тела, частота пульса как показатели
здоровья человека
1
0
0
35
Резервный урок. Органы чувств, их
роль в жизни человека
1
0
0
36
Опорно-двигательная система и её
роль в жизни человека
1
0
0
37
Пищеварительная система и её роль
в жизни человека
1
0
0
38
Дыхательная система и её роль в
жизни человека
1
0
0
39
Кровеносная и нервная система и
их роль в жизни человека
1
0
0
40
Профилактика заболеваний. Роль
закаливания для здоровья
растущего организма
1
0
0
41
Роль двигательной активности:
утренней гимнастики,
динамических пауз
1
0
0
42
Резервный урок. Повторение по
теме «Человек – часть природы.
Строение тела человека»
1
1
0
43
Знаки безопасности во дворе
жилого дома. Безопасность в доме
1
0
0
44
Безопасное поведение пассажира
железнодорожного транспорта.
Знаки безопасности
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84104ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410f78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410c3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410910
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411f90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411dd8
45
Безопасное поведение пассажира
авиа и водного транспорта
1
0
0
46
Соблюдение правил перемещения
внутри двора и пересечения
дворовой проезжей части. Знаки
безопасности во дворе жилого дома
1
0
0
47
Нужны ли обществу правила
поведения? Правила поведения в
социуме
1
0
0
48
Значение труда в жизни человека и
общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в
культуре народов России
1
0
0
49
Горная порода как соединение
разных минералов. Примеры
минералов
1
0
0
50
Полезные ископаемые – богатство
земных недр
1
0
0
51
Полезные ископаемые родного
края: характеристика,
использование в хозяйственной
деятельности региона
1
0
0
52
Растения, используемые людьми в
хозяйственной деятельности
1
0
0
53
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом на
производстве, в сельском хозяйстве
1
0
0
54
Резервный урок. Семья: традиции,
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411c0c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84118a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841254e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
праздники. Государственный
бюджет
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
55
Семья – первый и главный
коллектив в жизни человека.
Повседневные заботы семьи
1
0
0
56
Совместный труд. Семейный
бюджет, доходы и расходы семьи
1
0
0
57
Города Золотого кольца России:
Сергиев Посад, ПереславльЗалесский
1
0
0
58
Города Золотого кольца России:
Ростов, Углич, Ярославль
1
0
0
59
Памятники природы и культуры
стран Европы (по выбору)
1
0
0
60
Памятники природы и культуры
Белоруссии (по выбору)
1
0
0
61
Памятники природы и культуры
Китая (по выбору)
1
0
0
62
Памятники природы и культуры
стран Азии (по выбору)
1
0
0
63
Уникальные памятники культуры
России: Красная площадь, Кремль
1
0
0
64
Уникальные памятники культуры
России: исторический центр СанктПетербурга
1
0
0
65
Уникальные памятники культуры
России: Кижи, памятники Великого
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412ef4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413c3c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413e30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Новгорода
66
Достопримечательности родного
края: памятники природы и
культуры региона
1
0
0
67
Резервный урок. Повторение по
теме «Наша Родина – Российская
Федерация»
1
1
0
68
Резервный урок. Повторение по
итогам обучения в 3 классе
1
1
0
68
4
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Как человек изучает окружающую
природу?
1
0
0
2
Солнце – звезда
1
0
0
3
Планеты Солнечной системы. Луна –
спутник Земли
1
0
0
4
Смена дня и ночи на Земле как
результат вращения планеты вокруг
своей оси (практические работы с
моделями и схемами)
1
0
1
5
Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены сезонов
1
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414eca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
(практические работы с моделями и
схемами). Общая характеристика
времён года
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
6
Историческое время. Что такое
«лента времени»?
1
0
0
7
Экологические проблемы
взаимодействия человека и природы
1
0
0
8
Всемирное культурное наследие
России
1
0
0
9
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия в России
1
0
0
10
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия за рубежом
1
0
0
11
Знакомство с Международной
Красной книгой
1
0
0
12
Всемирное культурное наследие
1
0
0
13
Охрана историко-культурного
наследия
1
0
0
14
О вредных для здоровья привычках
1
0
0
15
Правила цифровой грамотности при
использовании Интернет
1
0
0
16
Планирование маршрутов с учётом
транспортной инфраструктуры
населённого пункта
1
0
0
17
Правила поведения в общественных
местах: зонах отдыха, учреждениях
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841580c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84164be
культуры и торговых центрах
18
Безопасное поведение при езде на
велосипеде и самокате. Дорожные
знаки.
Проверим себя и оценим свои
достижения «Земля и человечество»
1
1
0
19
Равнины России: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская
(название, общая характеристика,
нахождение на карте)
1
0
0
20
Горные системы России: Урал,
Кавказ, Алтай (краткая
характеристика, главные вершины,
место нахождения на карте)
1
0
0
21
Водоёмы Земли, их разнообразие.
Естественные водоёмы: океан, море,
озеро, болото. Примеры водоёмов в
России
1
0
0
22
Река как водный поток
1
0
0
23
Крупнейшие реки России: название,
нахождение на карте
1
0
0
24
Характеристика природных зон
России: арктическая пустыня. Связи
в природной зоне
1
0
0
25
Характеристика природных зон
России: тундра. Связи в природной
зоне
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417b34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417d1e
26
Характеристика природных зон
России: тайга. Связи в природной
зоне
1
0
0
27
Характеристика природных зон
России: смешанный лес. Связи в
природной зоне
1
0
0
1
0
0
28
Характеристика природных зон
России: степь и полупустыня. Связи
в природной зоне
29
Проверочная работа по теме
«Природные зоны»
1
1
0
30
Формы земной поверхности (на
примере родного края)
1
0
0
31
Водоёмы и реки родного края
1
0
0
32
Использование рек и водоёмов
человеком (хозяйственная
деятельность, отдых). Охрана рек и
водоёмов
1
0
0
33
Защита и охрана природных
богатств (воздуха, воды, полезных
ископаемых, флоры и фауны)
1
0
0
34
Искусственные водоёмы:
водохранилища, пруды (общая
характеристика)
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84181ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84185ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
35
Проверочная работа по теме «Формы
земной поверхности и водоёмы»
1
1
0
36
Человек – творец культурных
ценностей
1
0
0
37
Труд и быт людей в разные
исторические времена
1
0
0
38
Новое время
1
0
0
39
Новейшее время: история
продолжается сегодня
1
0
0
40
Государство Русь. Страницы
общественной и культурной жизни
1
0
0
41
Города России. Древние города
России. Страницы истории
1
0
0
42
Государство Русь. Человек –
защитник своего Отечества
1
0
0
43
Московское государство. Страницы
общественной и культурной жизни в
Московском государстве
1
0
0
44
Образование и культура в
Московском государстве
1
0
0
45
Страницы истории Российской
империи. Пётр I
1
0
0
46
Страницы Российской империи.
Преобразования в культуре, науке,
быту
1
0
0
47
Образование в Российской империи
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa
48
Развитие культуры в Российской
империи Российская империя:
развитие культуры XVIII века
(архитектура, живопись, театр)
1
0
0
49
«Золотой век» русской культуры.
Великие поэты и писатели,
композиторы и художники XIX века
1
0
0
50
Первая Отечественная война: 1812
год. Защита Родины от французских
завоевателей
1
0
0
51
Страницы истории России ХХ века
1
0
0
52
Великая Отечественная война 19411945 гг.: как все начиналось
1
0
0
53
Великая Отечественная война 19411945 гг.: главные сражения
1
0
0
54
Всё для фронта – всё для победы.
Взятие Берлина. Парад Победы
1
0
0
1
1
0
55
Проверим себя и оценим свои
достижения по разделу «Страницы
истории России»
56
Мы живём в Российской Федерации
1
0
0
57
Государственное устройство РФ
(общее представление). Конституция
РФ. Президент РФ. Политико-
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d188
административная карта России
58
Родной край. Знаменитые люди
родного края
1
0
0
59
Взаимоотношения людей в
обществе: доброта и гуманизм,
справедливость и уважение
1
0
0
60
Права и обязанности гражданина
Российской Федерации. Права
ребёнка
1
0
0
61
Проверочная работа по теме
«История Отечества» /
Всероссийская проверочная работа
1
1
0
62
Государственные праздники России
1
0
0
63
Праздник в жизни общества и
человека
1
0
0
64
Проверочная работа "Оценим свои
достижения"
1
1
0
65
Малая Родина гражданина России.
Достопримечательности родного
края
1
0
0
66
Наша малая Родина: главный город
1
0
0
67
Города России. Города-герои.
Страницы истории
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
68
Повторение
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
1
0
0
68
6
2
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
1
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей
школы
проявлять
2
уважение
к
семейным ценностям и традициям,
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе
3
воспроизводить название своего населённого пункта, региона,
страны
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных
4
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи,
профессий
Человек и природа
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
5
человеком, и природные материалы, части растений (корень,
стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных (насекомые,
рыбы, птицы, звери)
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и
6
домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья,
кустарники,
(насекомые,
рыбы,
травы;
птицы,
основные
звери);
группы
выделять
их
животных
наиболее
существенные признаки
7
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
8
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за
сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в
том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и
опыты под руководством учителя
9
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе
и обществе
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
10
отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных
местах
Правила безопасной жизнедеятельности
11
12
13
соблюдать правила безопасности на учебном месте обучающегося;
во время наблюдений и опытов;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода; соблюдать
правила безопасного поведения в природе
безопасно пользоваться бытовыми электроприборами; соблюдать
правила
14
использования
электронных
средств,
оснащенных
экраном; с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться
электронным дневником и электронными образовательными и
информационными ресурсами.
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия,
взаимной помощи
Совместная деятельность с одноклассниками ‒ учёба, игры, отдых
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
1.4
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места.
Правила
безопасной работы на учебном месте
1.5
1.6
Режим труда и отдыха
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов семьи,
их профессии. Домашний адрес
1.7
Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых
1.8
Россия ‒ наша Родина. Москва ‒ столица России. Символы России (герб,
флаг, гимн). Народы России
1.9
1.10
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого
пункта (города, села), региона. Культурные объекты родного края
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме
Человек и природа
Природа ‒ среда обитания человека. Неживая и живая природа
Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы.
Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними
Наблюдение за погодой своего края. Погода и термометр. Определение
температуры воздуха (воды) по термометру
Сезонные изменения в природе
Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и
безопасного поведения в природе
Растительный
2.6
называние,
мир.
краткое
Растения
описание).
ближайшего
окружения
Лиственные
и
хвойные
(узнавание,
растения.
Дикорастущие и культурные растения
2.7
2.8
Части растения (название, краткая характеристика значения для жизни
растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя
Комнатные растения, правила содержания и ухода
Мир животных. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы
2.9
и другие). Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).
Забота о домашних питомцах
3
3.1
3.2
3.3
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены
Правила безопасности в быту: пользование бытовыми электроприборами,
газовыми плитами
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы)
Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные
3.4
ресурсы школы) в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Плешаков А.А.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Плешаков А. А. Окружающий мир. Примерные рабочие программы.
Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы
Плешаков А. А., Ионова М. А., Кирпичева О. Б. и др. Окружающий мир.
Методические рекомендации. 1-4 класс
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
Призёры и победители и школьного этапа ВсОШ 
БИБЛИОТЕКА ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА 
Моя школа 
