МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Отдел по образованию Администрации Палласовского муниципального района
МКОУ "Новостроевская СШ"
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
Проблемная группа № 3
Директор МКОУ «Новостроевская СШ»
Руководитель ПГ
________________/Шукалова А.М./
Протокол от 26.08.2026 № 1
______________ /А.К. Нурушева/
Приказ от
31.08.2026 № 214
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8786841)
учебного предмета
«Русский язык»
для начального общего образования
Срок освоения программы: 4 года (с 1 по 4 класс)
п. Новостройка, 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые
результаты освоения программы по русскому языку, тематическое
планирование,
поурочное
планирование,
перечень
(кодификатор)
распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования и
элементов содержания по русскому языку.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
русского языка, характеристику психологических предпосылок к его
изучению обучающимися; место в структуре учебного плана, а также
подходы к отбору содержания, к определению планируемых результатов и к
структуре тематического планирования.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе
завершается перечнем универсальных учебных действий – познавательных,
коммуникативных и регулятивных, которые возможно формировать
средствами русского языка с учётом возрастных особенностей обучающихся
на уровне начального общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения
на уровне начального общего образования, а также предметные достижения
обучающегося за каждый год обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
Программа по русскому языку на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения
программы начального общего образования ФГОС НОО, а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
начального общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных
жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
– приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание
значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального
общения; осознание правильной устной и письменной речи как
показателя общей культуры человека;
– овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
– овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи;
– использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
– развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой
деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное
чтение».
Программа по русскому языку позволит педагогическому работнику:
– реализовать в процессе преподавания русского языка современные
подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения, сформулированных в ФГОС НОО;
– определить и структурировать планируемые результаты обучения и
содержание русского языка по годам обучения в соответствии с ФГОС
НОО;
–
разработать календарно-тематическое планирование с учётом
особенностей конкретного класса.
В программе по русскому языку определяются цели изучения учебного
предмета на уровне начального общего образования, планируемые
результаты освоения обучающимися русского языка: личностные,
метапредметные, предметные. Личностные и метапредметные результаты
представлены с учётом методических традиций и особенностей
преподавания русского языка на уровне начального общего образования.
Предметные планируемые результаты освоения программы даны для
каждого года русского языка.
Программа по русскому языку устанавливает распределение учебного
материала по классам, основанное на логике развития предметного
содержания и учёте психологических и возрастных особенностей
обучающихся.
Программа по русскому языку предоставляет возможности для
реализации различных методических подходов к преподаванию русского
языка при условии сохранения обязательной части содержания учебного
предмета.
Содержание программы по русскому языку составлено таким образом,
что достижение обучающимися как личностных, так и метапредметных
результатов обеспечивает преемственность и перспективность в изучении
русского языка на уровне начального общего образования и готовности
обучающегося к дальнейшему обучению.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, рекомендованных для изучения русского языка, – 667 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 157 часов, во 2–4 классах – по
170 часов.
Содержание программы пройдено полностью за счёт резервных уроков.
ОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте
Начальным этапом изучения учебных предметов «Русский язык»,
«Литературное чтение» в 1 классе является учебный курс «Обучение грамоте»:
обучение письму идёт параллельно с обучением чтению. На учебный курс «Обучение
грамоте» рекомендуется отводить 9 часов в неделю: 5 часов учебного предмета
«Русский язык» (обучение письму) и 4 часа учебного предмета «Литературное
чтение» (обучение чтению). Продолжительность учебного курса «Обучение грамоте»
зависит от уровня подготовки класса и может составлять от 20 до 23 недель,
соответственно, продолжительность изучения систематического курса в 1 классе
может варьироваться от 10 до 13 недель.
Развитие речи
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии
сюжетных картинок, на основе собственных игр, занятий. Участие в диалоге.
Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении вслух.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение
над значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Установление
последовательности звуков в слове и определение количества звуков. Сопоставление
слов, различающихся одним или несколькими звуками. Звуковой анализ слова,
работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор
слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков,
гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица.
Количество слогов в слове. Ударный слог.
Графика
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской
графики. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего
согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.
Чтение
Слоговое чтение (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное
слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей
индивидуальному темпу. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений.
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
Выразительное чтение на материале небольших прозаических текстов и
стихотворений.
Орфоэпическое чтение (при переходе к чтению целыми словами).
Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме
под диктовку и при списывании.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым,
аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств:
пробела между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений,
написание которых не расходится с их произношением. Приёмы и
последовательность правильного списывания текста.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях «жи», «ши» (в положении под
ударением), «ча», «ща», «чу», «щу»; прописная буква в начале предложения, в
именах собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове.
Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение.
Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук и гласный звук .
Шипящие , , , .
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые
случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости
согласных звуков буквами «а», «о», «у», «ы», «э»; слова с буквой «э». Обозначение на
письме мягкости согласных звуков буквами «е», «ё», «ю», «я», «и». Функции букв
«е», «ё», «ю», «я». Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего
согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах,
например, стол и конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на основе ограниченного
перечня слов, отрабатываемого в учебнике, включённом в федеральный перечень
учебников.
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление
связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из
набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и
фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях «жи», «ши» (в положении под ударением),
«ча», «ща», «чу», «щу»; сочетания «чк», «чн»;
слова с непроверяемыми гласными
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания
восклицательный знаки.
в
конце
и
согласными
предложения:
точка,
(перечень
слов
в
вопросительный
и
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи
(ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации
устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов,
прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)
Изучение русского языка в 1 классе позволяет на пропедевтическом уровне
организовать работу над рядом метапредметных результатов: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных
действий, регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
сравнивать звуки в соответствии с учебной задачей: определять отличительные
особенности гласных и согласных звуков; твёрдых и мягких согласных звуков;
сравнивать звуковой и буквенный состав слова в соответствии с учебной
задачей: определять совпадения и расхождения в звуковом и буквенном составе слов;
устанавливать основания для сравнения звукового состава слов: выделять
признаки сходства и различия;
характеризовать звуки по заданным признакам; приводить примеры гласных
звуков; твёрдых согласных, мягких согласных, звонких согласных, глухих согласных
звуков; слов с заданным звуком.
Базовые исследовательские действия:
проводить изменения звуковой модели по предложенному учителем правилу,
подбирать слова к модели;
формулировать выводы о соответствии звукового и буквенного состава слова;
использовать алфавит для самостоятельного упорядочивания списка слов.
Работа с информацией:
выбирать источник получения информации: уточнять написание слова по
орфографическому словарику учебника; место ударения в слове по перечню слов,
отрабатываемых в учебнике;
анализировать графическую информацию – модели звукового состава слова;
самостоятельно создавать модели звукового состава слова.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспринимать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями
общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать в процессе
общения нормы речевого этикета;
соблюдать правила ведения диалога;
воспринимать разные точки зрения;
в процессе учебного диалога отвечать на вопросы по изученному материалу;
строить устное речевое высказывание об обозначении звуков буквами; о
звуковом и буквенном составе слова.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
определять последовательность учебных операций при проведении звукового
анализа слова;
определять последовательность учебных операций при списывании;
удерживать учебную задачу при проведении звукового анализа, при
обозначении звуков буквами, при списывании текста, при письме под диктовку:
применять отрабатываемый способ действия, соотносить цель и результат.
Самоконтроль:
находить ошибку, допущенную при проведении звукового анализа, при письме
под диктовку или списывании слов, предложений, с использованием указаний
педагога о наличии ошибки;
оценивать правильность написания букв, соединений букв, слов, предложений.
Совместная деятельность:
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить план действий
по её достижению, распределять роли, договариваться, учитывать интересы и мнения
участников совместной работы; ответственно выполнять свою часть работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено
на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования
у обучающегося будут сформированы личностные результаты:
1) гражданско-патриотическое воспитание:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через
изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
осознание
своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему
своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций
при работе с текстами на уроках русского языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том
числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в
том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
2) духовно-нравственное воспитание:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей
народа;
признание индивидуальности каждого человека с использованием
собственного жизненного и читательского опыта;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе
с использованием языковых средств для выражения своего состояния и
чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного
с использованием недопустимых средств языка);
3) эстетическое воспитание:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
4) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся
в
выборе
приемлемых
способов
речевого
самовыражения соблюдении норм речевого этикета и правил общения;
5) трудовое воспитание:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при
обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
6) экологическое воспитание:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
7) ценность научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования
у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные
действия, коммуникативные универсальные учебные действия,
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
регулятивные
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения,
тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц
(частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое
значение и другие); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых единиц
(звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать
языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать
алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно
выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической
задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на
дополнительную информацию;
устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за
языковым материалом, делать выводы.
Базовые исследовательские действия:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее
целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения за языковым материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью
учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового
материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
Работа с информацией:
выбирать
источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде
информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно
или на основании предложенного учителем способа её проверки
(обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей,
законных представителей) правила информационной безопасности при
поиске информации в Интернете (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспринимать
и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила
ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
подготавливать небольшие публичные выступления о результатах парной
и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту
выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать
действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
Самоконтроль:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по
выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибки;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности других
обучающихся, объективно оценивать их по предложенным критериям.
Совместная деятельность:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с
учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой)
ситуации на основе предложенного учителем формата планирования,
распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с использованием предложенных
образцов.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать
слово и предложение; выделять слова из предложений;
выделять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук и гласный звук );
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать
согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые
случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный
слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами «е», «ё», «ю»,
«я» и буквой «ь» в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком прописные и строчные буквы,
соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание слов
в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички
животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из слогов
типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в сочетаниях
«жи», «ши» (в положении под ударением), «ча», «ща», «чу», «щу»;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3–5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки по изученным правилам;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением
интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце
предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3–5 предложений по сюжетным картинкам и на
основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
Библиотека ЦОК
1.1
Слово и предложение
5
1.2
Фонетика
23
1.3
Письмо
70
1.4
Развитие речи
2
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
100
Раздел 2. Систематический курс
0
2.1
Общие сведения о языке
1
2.2
Фонетика
4
2.3
Графика
4
2.4
Лексика и морфология
12
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
2.5
Синтаксис
5
2.6
Орфография и пунктуация
14
2.7
Развитие речи
10
Резервное время
7
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
157
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Итого по разделу
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
2 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
6
3
Лексика
10
4
Состав слова
14
5
Морфология
19
2
6
Синтаксис
8
0
7
Орфография и пунктуация
50
5
8
Развитие речи
30
1
32
2
Резервное время
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
10
0
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Общие сведения о языке
1
0
0
2
Фонетика и графика
2
0
0
3
Лексика
5
0
1
4
Состав слова
8
1
1
5
Морфология
43
2
4
6
Синтаксис
13
1
1
7
Орфография и пунктуация
50
3
5
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Развитие речи
30
1
3
Резервное время
18
0
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
8
15
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Общие сведения о языке
1
1
0
2
Фонетика и графика
2
0
0
3
Лексика
5
0
0
4
Состав слова
5
0
0
5
Морфология
43
5
0
6
Синтаксис
16
1
0
7
Орфография и пунктуация
50
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Развитие речи
8
30
Резервное время
18
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
0
0
7
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г. ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г. ГОРЕЦКИЙ)
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх
1
2
Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне
1
3
Различение предложения и слова
1
4
Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Различение предложения и слова.
Закрепление
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
5
Составление предложения из слов.
Работа с предложением
1
6
Составление предложения из слов
1
7
Слово как объект изучения.
Различение слова и обозначаемого
им предмета
1
8
Звуки речи. Интонационное
выделение звука в слове
1
9
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
10
Различаем первые звуки в словах
1
11
Устанавливаем последовательность
звуков в слове
1
12
Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком
1
13
Проводим параллельные линии
1
14
Отрабатываем параллельные линии
1
15
Ориентируемся на рабочей строке
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
16
Пишем элементы букв
1
17
Особенность гласных звуков
1
18
Отрабатываем письмо элементов
букв
1
19
Письмо строчной и заглавной букв
А, а
1
20
Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
1
21
Слогообразующая функция гласных
звуков
1
22
Письмо строчной и заглавной букв
О, о
1
23
Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о
1
24
Письмо строчной и заглавной букв
И, и
1
25
Отрабатываем умение определять
количество слогов в слове
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
26
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и
1
27
Письмо строчной буквы ы
1
28
Письмо строчной и заглавной букв
У, у
1
29
Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у
1
30
Повторяем особенности гласных
звуков
1
31
Сравниваем начертания изученных
букв, обозначающих гласные звуки
1
32
Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки
1
33
Письмо строчной и заглавной букв
Н, н
1
34
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н
1
35
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
36
Письмо строчной и заглавной букв
С, с
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
37
Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с
1
38
Письмо строчной и заглавной букв
К, к
1
39
Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к
1
40
Письмо строчной и заглавной букв
Т, т
1
41
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т
1
42
Письмо строчной и заглавной букв
Л, л
1
43
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л
1
44
Письмо строчной и заглавной букв
Р, р
1
45
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
1
46
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р
1
47
Письмо строчной и заглавной букв
В, в
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
48
Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в
1
49
Письмо строчной и заглавной букв
Е, е
1
50
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
51
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е
1
52
Письмо строчной и заглавной букв
П, п
1
53
Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п
1
54
Письмо строчной и заглавной букв
М, м
1
55
Различаем звонкие и глухие
согласные
1
56
Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м
1
57
Письмо строчной и заглавной букв З,
з
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
58
Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з
1
59
Письмо строчной и заглавной букв
Б, б
1
60
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
61
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б
1
62
Письмо строчной и заглавной букв
Д, д
1
63
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д
1
64
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные
65
Письмо строчной и заглавной букв
Я, я
1
66
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Я, я
1
67
Письмо строчной и заглавной букв
Г, г
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
68
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г
1
69
Письмо строчной и заглавной букв
Ч, ч
1
70
Твёрдые и мягкие согласные звуки
1
71
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
72
Письмо строчной буквы ь
1
73
Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ. Подбор слов,
соответствующих заданной модели.
Функции буквы ь
1
74
Письмо строчной и заглавной букв
Ш, ш
1
75
Подбор слов, соответствующих
заданной модели
1
76
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
77
Письмо строчной и заглавной букв
Ж, ж
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
78
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
79
Особенности шипящих звуков
1
80
Письмо строчной и заглавной букв
Ё, ё
1
81
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё
1
82
Письмо строчной и заглавной букв
Й, й
1
83
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й. Особенность
согласных звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами
1
84
Письмо строчной и заглавной букв
Х, х
1
85
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х
1
86
Письмо строчной и заглавной букв
Ю, ю
1
87
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
88
Письмо строчной и заглавной букв
Ц, ц
1
89
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
90
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели
1
91
Письмо строчной и заглавной букв
Э, э
1
92
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э
1
93
Письмо строчной и заглавной букв
Щ, щ
1
94
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
95
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
1
96
Письмо строчной и заглавной букв
Ф, ф
1
97
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
98
Построение моделей звукового
состава слов
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
99
Обобщаем знания о согласных
звуках
1
100
Письмо строчной буквы ъ
1
101
Резервный урок. Отрабатываем
умение определять количество
слогов в слове
1
102
Резервный урок. Раздельное
написание слов в предложении
1
103
Язык как основное средство
человеческого общения
1
104
Речь как основная форма общения
между людьми
1
105
Текст как единица речи
1
106
Предложение как единица языка
1
107
Правила оформления предложений:
заглавная буква в начале и знак в
конце предложения. Как правильно
записать предложение. Введение
алгоритма списывания предложений
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
108
Слово и предложение: сходство и
различие. Как составить
предложение из набора слов
109
Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов
110
Составление предложений из набора
форм слов. Отработка алгоритма
записи слов и предложений
1
111
Восстановление деформированных
предложений
1
112
Ситуации общения. Диалог
1
113
Слово как единица языка. Значение
слова
1
114
Составление небольших устных
рассказов
1
115
Слова, называющие предметы
1
116
Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что? Составление предложений из
набора слов
1
117
Слова, называющие признаки
предмета
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
118
Слова, отвечающие на вопросы
какой?, какая? какое?, какие?
1
119
Слова, называющие действия
предмета
1
120
Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?
1
121
Отрабатываем умение задать вопрос
к слову
1
122
Наблюдаем за значениями слов.
Сколько значений может быть у
слова
1
123
Отработка алгоритма списывания
текста
1
124
Слова, близкие по значению.
Отработка алгоритма списывания
предложений
1
125
Наблюдение в тексте за словами,
близкими по значению
1
126
Речевой этикет: ситуация обращение
с просьбой. Какие слова мы
называем вежливыми
127
Речевой этикет: ситуация
благодарности. Мягкий знак. Когда
употребляется в словах буква ь
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
1
Библиотека ЦОК
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
128
Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги
1
129
Отработка правила переноса слов.
Когда нужен перенос слова
1
130
Установление соотношения
звукового и буквенного состава
слова. Объяснительное письмо слов
и предложений
1
131
Алфавит
1
132
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
133
Звуки речи. Гласные и согласные
звуки, их различение
1
134
Речевой этикет: ситуация знакомства
1
135
Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове
1
136
Общее представление о родственных
словах. Объяснительное письмо слов
1
137
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
138
Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений
1
139
Резервный урок. Буквы И и Й.
Перенос слов со строки на строку
1
140
Функции букв е, ё, ю, я. Как
обозначить на письме мягкость
согласных звуков
141
Восстановление деформированного
текста. Когда употребляется в словах
буква ь
1
142
Согласные звуки: систематизация
знаний. Глухие и звонкие согласные
звуки
1
143
Обучение приемам самопроверки
после списывания текста.
Правописание букв парных по
глухости-звонкости согласных
1
144
Правописание сочетаний чк, чн.
Шипящие согласные звуки
1
145
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн. Объяснительное
письмо слов и предложений
146
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением)
1
147
Закрепление правописания гласных
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
после шипящих в сочетаниях жи, ши
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
148
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
149
Речевой этикет: ситуация извинения
1
150
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща,
чу, щу
151
Заглавная буква в именах
собственных: в именах и фамилиях
людей. Заглавная буква в именах
собственных: в кличках животных
152
Знаки препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и восклицательный
знаки
1
153
Резервный урок. Перенос слов со
строки на строку
1
154
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
155
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов и
предложений
1
156
Резервный урок. Объяснительная
запись под диктовку текста
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
157
0
Объяснительный диктант
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
0
1
https://m.edsoo.ru/f84444d6
157
0
0
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие
языкового пространства России и
мира. Наша речь и наш язык
1
2
Диалогическая форма речи
1
3
О происхождении слов. Проверь
себя
1
4
Текст
1
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
5
Признаки текста: смысловое
единство предложений в тексте;
последовательность предложений
в тексте; выражение в тексте
законченной мысли
1
6
Тема текста
1
7
Основная мысль
1
8
Заглавие текста
1
9
Подбор заголовков к
предложенным текстам
1
10
Отработка умения подбирать
заголовки к предложенным
текстам. Отражение в заголовке
темы или основной мысли текста
1
11
Последовательность частей текста
(абзацев). Абзац. Красная строка
1
12
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений. Тренинг
13
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
1
Библиотека ЦОК
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
14
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
15
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
абзацев
1
16
Предложение как единица языка
1
17
Предложение и слово
1
18
Связь слов в предложении
1
19
Виды предложений по цели
высказывания
1
20
Повествовательные,
вопросительные, побудительные
предложения
1
21
Восклицательные и
невосклицательные предложения
1
22
Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое
ударение)
1
23
Наблюдение за главными и
второстепенными членами
1
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
предложения
0
24
Установление связи слов в
предложении
1
25
Предложение: систематизация
знаний
1
26
Слово и его значение
1
27
Значение слова в словаре.
Уточняем значение слова
самостоятельно, по тексту или с
помощью толкового словаря
28
Однозначные и многозначные
слова
1
29
Значение слова в словаре и тексте
1
30
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
31
Синонимы
1
32
Синонимы в тексте
1
33
Антонимы
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
34
Наблюдение за использованием
антонимов
35
Контрольный диктант по теме
«Слова, слова, слова» с
грамматическим заданием за 1-ю
четверть
1
36
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
37
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»
1
38
Однокоренные (родственные)
слова. Корень слова
1
39
Признаки однокоренных
(родственных) слов. Корень слова
1
40
Корень как часть слова
1
41
Корень как общая часть
родственных слов
1
42
Корень слова: обобщение знаний
1
43
Окончание как изменяемая часть
слова
1
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
44
Изменение формы слова с
помощью окончания
1
45
Различение изменяемых и
неизменяемых слов
1
46
Контрольная работа по теме
«Слова,слова,слова»
1
47
Суффикс как часть слова
1
48
Приставка как часть слова
(наблюдение)
1
49
Роль суффиксов и приставок
1
50
Состав слова: систематизация
знаний
1
51
Состав слова: обобщение
1
52
Тренинг. Нахождение
однокоренных слов. Выделение
корня
1
53
Как образуются слова
(наблюдение)
1
54
Суффикс как часть слова:
наблюдение за значением
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
55
Деление слов на слоги.
Использование знания алфавита
при работе со словарями
1
56
Перенос слов по слогам
1
57
Перенос слов по слогам:
закрепление
1
58
Различение звуков и букв.
Различение ударных и безударных
гласных звуков
59
Составление устного рассказа по
репродукции картины З.
Серебряковой «За обедом»
1
60
Различаем звуки и буквы
1
61
Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30 – 45 слов с
использованием вопросов
1
62
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
63
Единообразное написание гласных
в корне
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
64
Способы проверки написания
буквы, обозначающей безударный
гласный звук в корне слова
1
65
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова
1
66
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне:
закрепление
67
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в
корне слова
68
Диктант по теме «Правописание
слов с безударным гласным
звуком в корне»
1
69
Непроверяемые гласные в корне
слова
1
70
Правописание слов с
проверяемыми и непроверяемыми
безударными гласными в корне
слова
71
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях
слов
72
Парные и непарные по твёрдости –
мягкости согласные звуки.
Согласный звук и буква Й.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
1
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
и буквы для их обозначения
0
73
Знакомство с жанром
поздравления
1
74
Функции мягкого знака
1
75
Учимся характеризовать звуки
1
76
Выбор языковых средств для
ответа на заданный вопрос при
работе в паре (группе)
1
77
Выбор языковых средств для
выражения собственного мнения
при работе в паре (группе)
1
78
Повторение алгоритма списывания
текста
1
79
Контрольный диктант по теме
«Согласные звуки и буквы» с
грамматическим заданием за 2-ю
четверть
1
80
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
81
Тренинг «Знаки препинания в
конце предложения» с
использованием электронных
образовательных ресурсов
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
82
Тренинг «Слог. Перенос слов» с
использованием электронных
образовательных ресурсов
83
Использование орфографического
словаря учебника для определения
(уточнения) написания слова
1
84
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
85
Выбор языковых средств для
ведения разговора при работе в
паре (группе) (начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь
внимание и другие)
86
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением)
1
87
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
88
Диктант на изученные правила
(гласные после шипящих,
сочетания чк, чн, чт)
1
89
Работа над ошибками. Проверь
себя
1
90
Парные и непарные по звонкости –
глухости согласные звуки
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
91
Правописание слов с парным по
звонкости – глухости согласным в
корне слова
92
Обозначение парных по звонкости
– глухости согласных в корне
слова
1
93
Способы проверки согласных в
корне слова
1
94
Отработка правописания слов с
парным по глухости звонкости
согласным в корне слова
1
95
Учимся писать буквы согласных в
корне слова
1
96
Объяснительный диктант: учимся
писать буквы согласных в корне
слова
1
97
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
98
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове. Тренинг «Правописание
парных по глухости-звонкости
согласны хзвуков в корне слова» с
использованием электронных
образовательных ресурсов
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
99
Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30 – 45 слов с
использованием вопросов
100
Диктант по теме «Правописание
слов с мягким знаком, с
буквосочетаниями с шипящими
звуками, слов с парными по
глухости-звонкости»
1
101
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
102
Правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
103
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
104
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными
орфограммами
105
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове. Тренинг «Правописание
слов с разделительным мягким
знаком» с использованием
электронных образовательных
ресурсов
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
106
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях
слов
107
Контрольная работа по теме
«Звуки и буквы. Правописание
изученных орфограмм»
1
108
Имя существительное как часть
речи
1
109
Имя существительное:
употребление в речи
1
110
Имя существительное: значение
1
111
Имя существительное: вопросы
(«кто?», «что?»)
1
112
Употребление заглавной и
строчной буквы
1
113
Составление устного рассказа по
репродукции картины И.
Шишкина «Утро в сосновом лесу»
114
Заглавная буква в именах
собственных: имена, фамилии,
отчества людей, клички животных
115
Заглавная буква в именах
собственных: географические
названия
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
1
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
116
Составление устного рассказа с
использованием личных
наблюдений и вопросов:
составление текста о своем
любимом домашнем питомце по
вопросам
1
117
Имя существительное: изменение
по числам
1
118
Число имён существительных
1
119
Изменение по числам имен
существительных
1
120
Объяснительный диктант на
изученные правила (орфограммы
корня, заглавная буква и другие)
1
121
Глагол как часть речи
1
122
Глагол: значение. Для чего нужны
глаголы в нашей речи?
1
123
Глагол: вопросы «что делать?»,
«что сделать?» и другие
1
124
Роль глаголов в речи
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
125
Составление текста на тему
пословицы
1
126
Текст-повествование
1
127
Особенности текстовповествований
1
128
Учимся сочинять текстповествование. Составление
текста-повествования на тему
«Как приготовить салат»
1
129
Обобщение знаний о глаголе
1
130
Тренинг. Отработка темы
«Глагол»
1
131
Контрольный диктант по темам
«Имя существительное», «Глагол»
с грамматическим заданием за 3-ю
четверть
1
132
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
133
Имя прилагательное как часть
речи
1
134
Имя прилагательное: значение
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
135
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
136
Роль имён прилагательных в
тексте
1
137
Связь имени прилагательного с
именем существительным
1
138
Текст-описание
1
139
Составление текста (рассказа или
сказки) на тему «Путешествие
снежинки на землю»
1
140
Особенности текстов-описаний
1
141
Учимся сочинять текст-описание.
Составление текста-описания
натюрморта
1
142
Диктант на изученные
орфограммы в корне слова
1
143
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
144
Составление текста о своем
любимом домашнем питомце по
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
вопросам
145
Составление текста по рисунку с
включением в него диалога.
Практикум по овладению
диалогической речью
1
146
Текст-рассуждение
1
147
Особенности текстов-рассуждений
1
148
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
149
Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у,
о, об и другие
1
150
Раздельное написание предлогов с
именами существительными
1
151
Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление
1
152
Части речи: обобщение. Тренинг
1
153
Умение договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности при
проведении парной и групповой
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
работы
0
154
Части речи. Тренинг
1
155
Различение текстов-описаний и
текстов-повествований
1
156
Тренинг. Отработка темы
«Предлоги»
1
157
Части речи: систематизация
знаний
1
158
Роль имён существительных в
тексте
1
159
Роль глаголов в тексте
1
160
Правописание слов с
орфограммами в значимых частях
слов: систематизация
161
Правописание слов с
орфограммами в значимых частях
слов: обобщение
1
162
Итоговая контрольная работа за
курс 2 класса
1
163
Работа над ошибками
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
164
Тренинг «Правописание имен
собственных» с использованием
электронных образовательных
ресурсов
165
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имён
существительных; правописание
парных по глухости-звонкости
согласных звуков в корне слова (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
166
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имен
прилагательных; правописание
слов с разделительным мягким
знаком (с использованием
электронных образовательных
ресурсов)
167
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за
правописанием приставок;
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
правописание буквосочетаний с
шипящими звуками (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
168
Отработка орфограмм,
вызывающих трудности. Контроль
«Правописание буквосочетаний с
шипящими звуками» с
использованием электронных
образовательных ресурсов
169
Повторение изученного материала
разделов: «Звуки и буквы», «Части
речи»
1
170
Повторение изученного материала
по курсу «Русский язык. 2 класс»
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
0
Библиотека ЦОК
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
0
170
Библиотека ЦОК
0
Библиотека ЦОК
0
https://m.edsoo.ru/f84444d6
10
0
3 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
0
0
2
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
0
0
3
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
тема текста, основная мысль текста
1
0
0
4
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
0
0
5
Определение типов текстов:
повествование, описание,
рассуждение
1
0
0
6
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
0
7
Определение типов текстов:
обобщение
1
0
0
8
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
0
1
9
Предложение
1
0
0
10
Виды предложений по цели
высказывания и интонации.
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
Коллективное составление рассказа
по картине
11
Входная контрольная работа.
1
1
0
12
Связь слов в предложении
1
0
0
13
Главные члены предложения
1
0
0
14
Подлежащее
1
0
0
15
Сказуемое
1
0
0
16
Подлежащее и сказуемое
1
0
0
17
Второстепенные члены
предложения
1
0
0
18
Предложения распространённые и
нераспространённые
1
0
0
19
Однородные члены предложения
1
0
0
20
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
0
0
21
Однородные члены предложения
без союзов
1
0
0
22
Контрольный диктант с
грамматическим заданием.
1
1
0
23
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e,
«Простое предложение»
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
24
Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы
1
0
0
25
Работаем с толковыми словарями
1
0
0
26
Прямое и переносное значение
слова
1
0
0
27
Наблюдаем за значениями слов в
тексте
1
0
0
28
Устаревшие слова (наблюдение)
1
0
0
29
Ключевые слова в тексте.
Подробное изложение с языковым
анализом текста
1
0
1
30
Части речи. Обобщение и
уточнение представлений об
изученных частях речи
1
0
0
31
Составление плана текста.
Составление предложений. Устное
описание картины
1
0
0
32
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
1
0
0
33
Характеристика звуков русского
языка
1
0
0
34
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
после шипящих, буквосочетания
чк, чн, чт, щн, нч
35
Контрольное списывание с
грамматическим заданием
1
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
36
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
37
План текста. Изложение
повествовательного текста по
вопросам или коллективно
составленному плану
38
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
1
0
0
39
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове
1
0
0
40
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: трудные случаи
1
0
0
41
Окончание как изменяемая часть
слова
1
0
0
42
Нулевое окончание
1
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
Библиотека ЦОК
0
0
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
43
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова
1
44
Корень, приставка, суффикс –
значимые части слова
1
45
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
46
Создание собственных текстовописаний. Устное описание
картины
1
47
Состав слова: обобщение
1
48
Контрольный диктант с
грамматическим заданием.
1
49
Резервный урок по разделу состав
слова: проектное задание «Семья
слов»
50
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных
в корне слова
51
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
52
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
0
0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84222d2
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e4
0
1
0
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
0
0
0
0
1
1
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
0
1
Библиотека ЦОК
0
53
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
54
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных в
корне слова. Составление текста на
основе личных наблюдений или по
рисунку
1
55
Непроизносимые согласные в
корне слова
1
56
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
57
Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова
58
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
59
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
60
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными
1
61
Написание текста по заданному
плану
1
0
0
62
Контрольная работа по теме
«Правописание слов с
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842df92
0
1
0
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
орфограммами в корне
63
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание суффиксов ость, -ов и другие
64
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
суффиксов
1
0
0
65
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание приставок
(группа приставок с «о» и группа
приставок с «а»)
1
0
0
66
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
приставок
1
0
0
67
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
1
0
1
68
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки
1
0
0
69
Разделительный твёрдый знак
1
0
0
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
70
Знакомство с жанром объявления
1
0
0
71
Объясняющий диктант: повторение
правил правописания
1
0
1
72
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, не соединёнными
союзами
1
0
0
73
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами
1
0
0
74
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
0
0
75
Продолжаем учиться составлять
план текста. Составление и запись
текста по рисунку на одну из
данных тем
1
0
0
76
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
0
0
77
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
0
0
78
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
79
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с текстами
1
0
0
80
Ознакомительное чтение: когда оно
нужно
1
0
0
81
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи. Части речи
1
0
0
82
Имена существительные
одушевлённые и неодушевлённые.
Подробное изложение по
самостоятельно составленному
плану
1
0
0
83
Изложение текста с
использованием коллективно
составленного плана
1
0
0
84
Число имён существительных
1
0
0
85
Имена существительные
единственного и множественного
числа. Имена существительные,
имеющие форму одного числа
1
0
0
86
Изменение имён существительных
по числам
1
0
0
87
Имена существительные мужского,
женского и среднего рода
1
0
0
88
Род имён существительных
1
0
0
89
Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
90
Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»
1
0
1
91
Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце имён
существительных».
Объяснительный диктант
1
0
0
92
Изложение текста с
использованием коллективно
составленного плана
1
0
0
93
Падеж имён существительных
1
0
0
94
Создание собственных текстовповествований. Составление
рассказа по картине
1
0
0
95
Падеж имён существительных:
именительный падеж
1
0
0
96
Падеж имён существительных:
родительный падеж
1
0
0
97
Падеж имён существительных:
дательный падеж
1
0
0
98
Пишем поздравительную открытку
к празднику 8 Марта
1
0
0
99
Падеж имён существительных:
винительный падеж
1
0
0
100
Падеж имён существительных:
творительный падеж
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429cd0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429adc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
101
Падеж имён существительных:
предложный падеж
1
0
0
102
Изменение имён существительных
по падежам и числам (склонение).
Устное описание картины
1
0
0
103
Имена существительные 1-го, 2-го,
3-го склонений
1
0
0
104
Изложение текста с
использованием самостоятельно
составленного плана
1
0
0
105
Обобщение знаний об имени
существительном. Коллективное
составление текста по картине (по
опорным словам)
1
0
1
106
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
0
0
107
Правописание безударных
окончаний имён существительных
1-го склонения
1
0
0
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
0
0
109
Правописание безударных
окончаний имён существительных
2-го склонения
1
0
0
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
существительных 3-го склонения
111
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
0
0
112
Правописание безударных
окончаний имён существительных
3-го склонения
1
0
0
113
Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе
1
0
0
114
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
0
0
115
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)
1
0
1
116
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
обобщение
1
0
0
117
Резервный урок по разделу
орфография: повторение по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных»
1
0
0
118
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
0
0
119
Контрольный диктант с
1
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
грамматическим заданием.
120
Изменение имён прилагательных
по родам
1
0
0
121
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
0
0
122
Изменение имён прилагательных
по числам
1
0
0
123
Изменение имён прилагательных
по падежам. Начальная форма
имени прилагательного
1
0
0
124
Склонение имён прилагательных
1
0
0
125
Значения имён прилагательных
1
0
0
126
Наблюдение за значениями имён
прилагательных
1
0
0
127
Значения имён прилагательных:
обобщение. Устное описание
картины
1
0
1
128
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
0
0
129
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных во
множественном числе
1
0
0
130
Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и
во множественном числе
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
131
Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных
1
0
0
132
Резервный урок по разделу
орфография: повторение по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных»
1
0
0
133
Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных
и имён прилагательных
1
0
1
134
Местоимение (общее
представление)
1
0
0
135
Личные местоимения
1
0
0
136
Как изменяются личные
местоимения
1
0
0
137
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
«Изменение личных местоимений»
1
0
0
138
Употребление личных
местоимений в речи
1
0
0
139
Правописание местоимений с
предлогами
1
0
0
140
Правописание местоимений
1
0
0
141
Знакомство с жанром письма
1
0
0
142
Учимся писать письма
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430332
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260a
143
Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
1
0
0
144
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов,
союзов и, а, но
1
0
0
145
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи
1
0
0
146
Значение и употребление глаголов
в речи. Составление текста по
сюжетным рисункам
1
0
0
147
Неопределённая форма глагола
1
0
0
148
Изменение глаголов по числам
1
0
0
149
Настоящее время глаголов
1
0
0
150
Будущее время глаголов
1
0
0
151
Прошедшее время глаголов.
Составление текста-рассуждения
по заданной теме
1
0
0
152
Наблюдение за связью
предложений в тексте. Устный
пересказ повествовательного текста
по опорным словам и
самостоятельно составленному
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433e88
плану
153
Род глаголов в прошедшем
времени
1
0
0
154
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
0
0
155
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
0
0
156
Частица не, её значение
1
0
0
157
Правописание частицы не с
глаголами
1
0
0
158
Создание собственных текстоврассуждений. Составление советарассуждения с использованием
побудительных предложений и
глаголов с частицей не
1
0
0
159
Правописание глаголов
1
0
0
160
Контрольный диктант с
грамматическим заданием.
1
1
0
161
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
0
0
162
Части речи: обобщение. Подробное
изложение повествовательного
текста
1
0
1
163
Резервный урок: повторение по
разделу морфология
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843422a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433924
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
164
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но. Корректирование
текста с нарушенным порядком
абзацев
1
0
0
165
Повторяем правописание слов с
изученными в 1 – 3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях
1
0
1
166
Повторяем правописание слов с
изученными в 1 – 3 классах
орфограммами
1
0
0
167
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
0
0
168
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
0
0
1
1
0
1
0
0
170
8
15
169
170
Контрольная работа «Чему мы
научились на уроках
правописания в 3 классе»
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
является родным. Изучающее
чтение. Функции ознакомительного
чтения, ситуации применения
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434dd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
4 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Русский язык как язык
межнационального общения. Наша
речь и наш язык
1
0
0
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
1
0
0
3
Текст: заголовок
1
0
0
4
Текст. План текста
1
0
0
5
Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки) по его
началу
1
0
0
6
Вспоминаем типы текстов
1
0
0
7
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и текстырассуждения
1
0
0
8
Текст. Образные языковые средства
1
0
0
9
Подбираем заголовки, отражающие
тему или основную мысль текста
1
0
0
10
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
1
0
0
11
Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
12
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
0
0
13
Распространенные и
нераспространенные предложения
1
0
0
14
Контрольный диктант по теме
«Повторение»
1
1
0
15
Анализ контрольного диктанта.
Словосочетание
1
0
0
16
Связь слов в словосочетании
1
0
0
17
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
0
0
18
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
0
0
19
Предложение и словосочетание:
сходство и различие. Тренинг
1
0
0
20
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста.
Изложение (упр.22)
1
0
0
21
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение.
Тренинг
1
0
0
22
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
23
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
1
0
0
24
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными союзами
1
0
0
25
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными союзом и
1
0
0
26
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но
1
0
0
27
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами без союзов
1
0
0
28
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и
без союзов
1
0
0
29
Сочинение по картине И.И. Левитана
«Золотая осень»
1
0
0
30
Запятая между однородными
членами. Тренинг
1
0
0
31
Запятая между однородными
членами, соединенными союзом.
Тренинг
1
0
0
32
Простое и сложное предложение.
Как отличить сложное предложение
от простого предложения?
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
33
Союз как часть речи
1
0
0
34
Сложные предложения
1
0
0
35
Сложные предложения с союзами и,
а, но
1
0
0
36
Союзы и, а, но в простых и сложных
предложениях
1
0
0
37
Наблюдаем за знаками препинания
в сложном предложении, состоящем
из двух простых
1
0
00
38
Пробуем ставить знаки препинания
в сложном предложении, состоящем
из двух простых
1
0
0
39
Сложные предложения без союзов.
Тренинг
1
0
0
40
Предложения с прямой речью после
слов автора
1
0
0
41
Наблюдение за знаками препинания
в предложении с прямой речью
после слов автора
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
42
43
44
Контрольный диктант по теме
«Предложение»
Работа над ошибками
Повторяем лексику: наблюдаем за
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
использованием в речи устаревших
слов. О происхождении слов.
Заимствованные слова
https://m.edsoo.ru/f8436656
45
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов,
антонимов, омонимов. Слово и его
значение. Многозначные слова
1
0
0
46
Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения по
своим наблюдениям
1
0
0
47
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
0
0
48
Учимся понимать фразеологизмы
1
0
0
49
Учимся использовать
фразеологизмы
1
0
0
50
Повторяем состав слова
1
0
0
51
Основа слова
1
0
0
52
Неизменяемые слова: состав слова.
Выделение в словах окончания,
корня, приставки, суффикса
1
0
0
53
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
0
0
54
Правописание суффиксов имён
существительных. Правописание
приставок и суффиксов
1
0
0
55
Правила правописания, изученные в
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Библиотека ЦОК
1-3 классах. Правописание
безударных гласных в корне слова.
Правописание парных по глухостизвонкости согласных звуков в корне
слова
https://m.edsoo.ru/f84378da
56
Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах.
Правописание непроизносимых
согласных. Правописание слов с
удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами Ъ и Ь
1
0
0
57
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи.
1
0
0
58
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
0
0
59
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
1
0
0
60
Наречие: обобщение знаний
1
0
0
61
Значение наиболее употребляемых
суффиксов изученных частей речи.
Состав неизменяемых слов
1
0
0
62
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы «Имя
существительное»: Как определить
падеж имени существительного?
Признаки падежных форм имен
существительных
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86
63
Несклоняемые имена
существительные
1
0
0
64
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
0
0
65
Падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
1
0
0
66
Составление текста по репродукции
картины
1
0
0
67
Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
1
0
0
68
Падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
1
0
0
69
Особенности падежных окончаний
имён существительных в дательном
и предложном падеже
1
0
0
70
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном падеже
1
0
0
71
Правописание падежных окончаний
имён существительных 1 склонения
1
0
0
72
Правописание падежных окончаний
имён существительных 2 склонения
1
0
0
73
Правописание падежных окончаний
имён существительных 3 склонения
1
0
74
Правописание падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном падеже
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
0
75
Правописание падежных окончаний
имён существительных в дательном
и предложном падеже
1
0
0
76
Правописание падежных окончаний
имён существительных в
творительном падеже
1
0
0
77
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
0
0
78
Падежные окончания имён
существительных множественного
числа в дательном, творительном,
предложном падежах
1
0
0
79
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
1
0
0
80
Безударные падежные окончания
имён существительных: обобщение
1
0
0
81
Морфологический разбор имени
существительного
1
0
0
82
Учимся пересказывать: выборочный
устный пересказ текста
1
0
0
83
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
0
0
84
Контрольный диктант по теме:
1
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
Библиотека ЦОК
«Правописание безударных
падежных окончаний имён
существительных в единственном
числе»
https://m.edsoo.ru/f843760a
85
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён прилагательных
1
0
0
86
Пишем подробный пересказ текста.
Изложение
1
0
0
87
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного. Род и число
имен прилагательных
1
0
0
88
Пишем сжатый пересказ текста
1
0
0
89
Склонение имен прилагательных
1
0
0
90
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных
1
0
0
91
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных в
единственном числе
1
0
0
92
Редактируем предложенный текст.
Работа с деформированными
предложениями и текстом
1
0
0
93
Особенности склонения имён
прилагательных во множественном
числе
1
0
0
94
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных во
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
множественном числе
95
Пишем сочинение-описание на
тему. Составление сравнительного
описания на заданную тему по
данному началу
1
0
0
96
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
0
0
97
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
1
0
0
98
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
1
0
0
99
Можно ли по-разному читать один
и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания
1
0
0
100
Отработка темы «Имя
прилагательное».Повторение.
1
0
0
101
Чем изучающее чтение отличается
от ознакомительного чтения.
Написание текста по репродукции
картины
1
0
0
102
Нормы речевого этикета
1
0
0
103
Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания
1
0
0
104
Контрольный диктант по теме:
1
1
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных в
единственном и множественном
числе.
105
Местоимение. Личные местоимения
1
0
0
106
Личные местоимения 1-го и 3-го
лица единственного и
множественного числа. Склонение
личных местоимений 1-го и 2-го
лица
1
0
0
107
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений 3го лица
1
0
0
108
Пишем текст по предложенному
плану
1
0
0
109
Правописание личных
местоимений. Написание личных
местоимений с предлогами
1
0
0
110
Особенности диалога. Составление
текста по рисунку с включением
диалога. Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным
условиям
1
0
0
111
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами. Тренинг
1
0
0
112
Вспоминаем, как написать письмо,
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
поздравительную открытку,
объявление. Письмо. Написание
поздравления к празднику 8 Марта.
Подбор и составление объявлений
для стенной газеты
113
Контрольный диктант по теме:
"Местоимения»
114
Библиотека ЦОК
1
1
0
Глагол как часть речи
1
0
0
115
Различение глаголов, отвечающих
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
1
0
0
116
Неопределенная форма глагола
1
0
0
117
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
0
0
118
Настоящее время глагола
1
0
0
119
Прошедшее время глагола
1
0
0
120
Будущее время глагола
1
0
0
121
Настоящее, прошедшее и будущее
время глагола
1
0
0
122
Ситуации устного и письменного
общения. Составление текста о
правилах уличного движения
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
123
Речь: диалогическая и
монологическая
1
0
0
124
Особенности разбора глаголов по
составу
1
0
0
125
Глагол в словосочетании
1
0
0
126
Глагол в предложении
1
0
0
127
Спряжение глаголов: изменение по
лицам и числам
1
0
0
128
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе
1
0
0
129
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
0
0
130
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
0
0
131
I и II спряжение глаголов
1
0
0
132
Личные формы глагола
1
0
0
133
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
0
0
134
Способы определения I и II
спряжения глаголов
1
0
0
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
135
Отработка способов определения I и
II спряжения глаголов
1
0
0
136
Пишем сочинение-повествование на
тему. Составление рассказа (сказки)
по содержанию пословицы,
фразеологизма
1
0
0
137
Отрабатываем правило определения
спряжения глаголов с безударными
личными окончаниями
1
0
0
138
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
0
0
139
Правописание безударных личных
окончаний глаголов
1
0
0
140
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
1
0
0
141
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
0
0
142
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
0
0
143
Что такое возвратные глаголы?
1
0
0
144
Правописание глаголов на -ться и –
тся
1
0
0
145
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
146
Частица НЕ, её значение
(повторение)
1
0
0
147
Пишем сочинение-рассуждение на
тему. Составление текстарассуждения по таблице, правилу
1
0
0
148
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
0
0
149
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
0
0
150
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
0
0
151
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний глаголов в
прошедшем времени
1
0
0
152
Морфологический разбор глагола
1
0
0
1
1
0
153
Диктант по теме: «Глагол»
154
Работа над ошибками.
1
155
Всероссийская проверочная работа
1
1
0
156
Повторение по теме: «Глагол»
1
0
0
157
Повторение по разделу морфология.
Проверь себя
1
0
0
158
Повторение по теме глагол.
Отработка материала
1
0
0
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442078
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306
159
Пишем подробный пересказ текста.
Изложение
1
0
0
160
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
1
0
0
161
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
0
0
162
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по репродукции
картины
1
0
0
163
Наблюдаем за написанием разных
частей речи
1
0
0
164
Орфографический тренинг:
правописание разных частей речи
1
0
0
165
Проверочная работа на тему
«Безударные личные окончания
глаголов»
1
0
0
166
Учимся пересказывать: подробный
устный пересказ текста
1
0
0
167
Повторение. Состав слова.
1
0
0
168
Характеристика звуков русского
языка. Звуки и буквы
1
0
0
169
Звуко-буквенный разбор слова
1
0
0
170
Повторение по теме «Чему мы
научились на уроках правописания
в 4 классе»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
1
0
0
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
7
0
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Фонетика. Орфоэпия
1.1
Выделять звуки из слова
1.2
Различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в
словах согласный звук и гласный звук )
1.3
Различать ударные и безударные гласные звуки
1.4
Различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие
(вне слова и в слове)
1.5
Определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в
слове ударный слог
1.6
Использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач
2
2.1
2.2
Графика
Различать понятия «звук» и «буква»
Обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю,
я и буквой ь в конце слова
2.3
Правильно называть буквы русского алфавита
2.4
Использовать знание последовательности букв русского алфавита
для упорядочения небольшого списка слов
2.5
Писать аккуратным разборчивым почерком без искажений
заглавные и строчные буквы, соединения букв, слова
2.6
Использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач
3
Лексика
3.1
Выделять слова из предложений
3.2
Находить в тексте слова, значение которых требует уточнения
3.3
Использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач
4
Синтаксис
4.1
Различать слово и предложение
4.2
Составлять предложение из набора форм слов
4.3
5
5.1
Использовать изученные понятия в процессе решения учебных
задач
Орфография и пунктуация
Применять изученные правила правописания: знаки препинания в
конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный
знаки
Применять
5.2
изученные
правила
правописания:
раздельное
написание слов в предложении; заглавная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи:
слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные после
шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча,
ща, чу, щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника)
5.3
Правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов
5.4
Писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3 – 5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением
5.5
Находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки
6
Развитие речи
6.1
Понимать прослушанный текст
6.2
Читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения
6.3
Устно составлять текст из 3–5 предложений по сюжетным
картинкам и на основе наблюдений
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Проверяемый элемент содержания
Фонетика. Орфоэпия
Звуки речи
Гласные и согласные звуки, их различение. Согласный звук и гласный
звук
Ударение в слове. Гласные ударные и безударные
Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и глухие
согласные звуки, их различение. Шипящие , , ,
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных)
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
1.6
соответствии с нормами современного русского литературного языка
(на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике)
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв
Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы,
э; слова с буквой э
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я
Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного
звука в конце слова
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса
2.7
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность
2.8
Использование алфавита для упорядочения списка слов
3
Лексика
3.1
3.2
3.3
4
Слово как единица языка (ознакомление)
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление)
Выявление слов, значение которых требует уточнения
Синтаксис
4.1
Предложение как единица языка (ознакомление)
4.2
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием)
4.3
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых
вопросов
4.4
Восстановление деформированных предложений
4.5
Составление предложений из набора форм слов
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
6
Орфография и пунктуация
Раздельное написание слов в предложении
Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных
Перенос слов (без учёта морфемного деления слова)
Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу
Сочетания чк, чн
Слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника)
Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки
Алгоритм списывания текста
Развитие речи
6.1
Речь как основная форма общения между людьми
6.2
Текст как единица речи (ознакомление)
6.3
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение
6.4
6.5
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи)
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с
просьбой)
6.6
Составление небольших рассказов на основе наблюдений
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Русский язык: 1-й класс: учебник; 15-е издание, переработанное Канакина
В.П., Горецкий В.Г. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие.
1класс.
Канакина В.П. Русский язык. Программа и планирование учебного курса.
1-4 классы
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6
Призёры и победители и школьного этапа ВсОШ 
БИБЛИОТЕКА ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА 
Моя школа 
