МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Отдел по образованию Администрации Палласовского муниципального района
МКОУ "Новостроевская СШ"

РАССМОТРЕНО
Проблемная группа № 1
Руководитель ПГ
________________/Дусалиева А.К./

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Новостроевская СШ»

Протокол от 26.08.2026 № 1

Приказ от 31.08.2026 № 214

______________ /А.К. Нурушева/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«История моего края»
для обучающихся 10-11 классов

п. Новостройка, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного курса «История моего края» для 10–11 классов
составлена на основе положений и требований к результатам освоения
основной образовательной программы, представленных в федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего образования, с
учетом федеральной рабочей программы воспитания, а также на основе
содержательных элементов федеральной программы «Мой край в истории
Отечества».
При разработке программы учитывались:
Концепция преподавания учебного курса «История России» (протокол
от 23 октября 2020 г.);
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15
ноября 2022 г. № 03–1853 «О согласованном подходе к преподаванию
истории родного края»;
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. N 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Программа имеет историко-просветительскую и гражданскопатриотическую направленность и является содержательным и методическим
ориентиром для педагогов. Особенностью программы является акцент на
изучение истории Волгоградской области (Царицын — Сталинград —
Волгоград) как ключевого региона в истории России, «щита» и «кузницы
победы» в годы Великой Отечественной войны.
Цель программы:
формирование у обучающихся целостного представления о роли
Волгоградской области в историческом развитии России через изучение
региональной истории, биографий выдающихся земляков и культурного
наследия, воспитание патриотизма и гражданской идентичности.
Задачи:
систематизировать знания об основных этапах истории Нижнего
Поволжья и Волгоградской области в контексте отечественной истории;
показать влияние природно-географического и геополитического
положения региона на его историческую судьбу;
познакомить с жизнью и деятельностью выдающихся личностей,
прославивших волгоградскую землю;
развивать навыки работы с историческими источниками (архивными
документами, картами, музейными экспонатами, воспоминаниями);

формировать уважение к ратному и трудовому подвигу жителей
региона, чувство гордости за свою малую родину.
Место курса:
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), реализуется в
течение одного учебного года в 10–11 классах в рамках учебного курса.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
«ИСТОРИЯ МОЕГО КРАЯ»
Содержание программы «История моего края» направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
– гражданское воспитание: осмысление сложившихся в российской
истории традиций гражданского служения Отечеству; сформированность
гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена
российского
общества;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
– патриотическое воспитание: сформированность российской
гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свою страну, свой край, свой
язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России,
достижениям России;
– духовно-нравственное воспитание: личностное осмысление и
принятие сущности и значения исторически сложившихся и развивавшихся
духовно нравственных ценностей российского народа; понимание значения
личного вклада в построение устойчивого будущего;
– эстетическое воспитание: представление об исторически
сложившемся культурном многообразии своей страны; способность
воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и
других народов;
– физическое воспитание: осознание ценности жизни и необходимости
ее сохранения (в том числе на основе примеров из истории); представление
об идеалах гармоничного физического и духовного развития человека в
исторических обществах и в современную эпоху;

– трудовое воспитание: понимание на основе знания истории значения
трудовой деятельности как источника развития человека и общества;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека;
представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных
профессий;
– экологическое воспитание: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой, его позитивных и негативных
проявлений; сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды;
– ценность научного познания: сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития исторической науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире; осмысление значения
истории как знания о развитии человека и общества, о социальном и
нравственном опыте предшествующих поколений; овладение основными
навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма,
готовность к осуществлению учебной проектно-исследовательской
деятельности в сфере истории.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные учебные познавательные действия:
– базовые логические действия: формулировать проблему, вопрос,
требующий решения; определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения; разрабатывать план решения проблемы с учетом
анализа имеющихся ресурсов; выявлять закономерные черты и противоречия
в рассматриваемых явлениях; раскрывать причинно-следственные связи
событий прошлого и настоящего;
– базовые исследовательские действия: владеть навыками учебно
исследовательской и проектной деятельности; определять познавательную
задачу, намечать путь ее решения и осуществлять подбор материала;
осуществлять анализ объекта в соответствии с принципом историзма;
представлять результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и др.);
– работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной
исторической и географической информации; извлекать, сопоставлять, 9
систематизировать и интерпретировать информацию; высказывать суждение
о достоверности и значении информации источника; создавать тексты в
различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и визуализации.
Универсальные учебные коммуникативные действия:

– общение: участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого,
раскрывать различие и сходство высказываемых оценок; выражать и
аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном
тексте; публично представлять результаты выполненного исследования,
проекта; осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в
школе и социальном окружении;
– совместная деятельность: участвовать в групповых формах работы;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по
ее достижению; планировать и осуществлять совместную работу,
коллективные учебные исследования и проекты по истории на основе
регионального материала; определять свое участие в общей работе,
координировать свои действия с другими членами, оценивать полученные
результаты и свой вклад в общую работу.
Универсальные учебные регулятивные действия:
– самоорганизация: ориентироваться в различных подходах принятия
решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений
группой); составлять план реализации намеченного алгоритма решения,
корректировать алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом
объекте; делать выбор и брать ответственность за решение;
– самоконтроль: владеть способами самоконтроля, самомотивации и
рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации; вносить коррективы в деятельность;
оценивать соответствие результата цели и условиям;
– эмоциональный интеллект: осознавать эмоциональное состояние себя
и других; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и
намерения другого; регулировать способ выражения эмоций; – принятие себя
и других: осознанно относиться к другому человеку, его мнению; принимать
мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
– освоение базовых знаний об основных этапах и ключевых событиях
отечественной истории;
– понимание значимости своего края, малой родины в процессах
российской истории;
– освоение знаний о достижениях и вкладе своего края и населяющих
его народов в историческое развитие страны, а своей малой родины
– в историческую судьбу своего края (региона) и страны в целом;
– умение соотносить события истории родного края и истории России,
характеризовать особенности развития культуры народов своего края;

– знание имен выдающихся соотечественников, исторических
личностей, прославивших свой край и малую родину ратным и трудовым
героизмом, достижениями в различных областях деятельности;
– умение в устной и письменной форме составлять описание
(реконструкцию, интерпретацию, систематизацию) исторических и
географических событий, явлений, процессов, хозяйственной деятельности и
образа жизни людей из истории родного края и России;
– умение формулировать и обосновывать собственную точку зрения с
опорой на фактический материал региональной и российской истории;
– владение приемами оценки значения исторических событий и
деятельности исторических личностей отечественной, в том числе
региональной и локальной истории;
– умение защищать историческую правду, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение. Волгоградская область на карте России (1 ч)
Содержание учебного курса
Волгоградская земля в древности (8 часов). Первые письменные
источники по истории нашего края. Археологические раскопки на
территории нашего края. Памятники среднего палеолита на территории
Волгограда. Палеолитическая стоянка Сухая Мечетка.Общая характеристика
верхнепалеолетической, мезолитической и неолитической эпох. Орудия
труда эпохи мезолита. Обработка камня в неолите. Археологические
памятники верхнего палеолита, мезолита и неолита на территории
Волгограда. Особенности развития Волгоградского края в энеолите и
бронзовом веке. Ранний железный век и первые его обитатели на
Волгоградской земле. Савроматы. Волгоградская земля во время господства
Волгоградский край в эпоху раннего Средневековья (6 часов).
Гунны. Хазарский каганат. Печенеги, огузы, половцы. Образование Золотой
Орды. Города Золотой Орды. Причины распада Золотой Орды.
Междуречье Волги и Дона в XV-XVII веках (4 часа). Образование
казачества. Основание Царицына. Происхождение названия «Царицын».
События Смуты в нашем крае. Деятели Смутного времени в нашем крае.
Значение Царицынской крепости в XVII веке. Установление крепостного
права в России и его влияние на события в нашем крае. Восстание Степана
Разина.
Царицын и его окрестности в XVIII-первой половине XIX века (6
часов). Петр Великий и Царицын. Роль Царицына в народных движениях
начала XVIII века. Строительство Царицынской укрепленной линии и ее
значение. Царицынская крепость и ее обитатели. Территория Царицына в
XVIII веке. Царицын во второй половине XVIII века. Возникновение
Сарепты. Е.И. Пугачев в Царицыне. Царицын – уездный город.
Официальный герб Царицына. Церковь и образование. Окрестности
Царицына.
Царицын пореформенный (8 часов). Царицын – «русский Чикаго»:
социально-экономическое развитие города в XIX веке. Облик
дореволюционного Царицына. Культурная жизнь и образование в Царицыне.
Царицын в годы революции и Гражданской войны (6 часов). 1917
год в Царицыне. Установление Советской власти. Гражданская война. Взятие
Царицына белыми. Победа Красной Армии.
Царицын-Сталинград в 1920-1930-годы (6 часов). коллективизация
на территории края. Сталинградский тракторный завод. Культурная и
общественная жизнь сталинградцев в 20-30 – е гг. XX века. Разрушение
церквей.

Сталинград в годы Великой Отечественной войны (8 часов).
Оборонительный период Сталинградской битвы. Герои Сталинградской
советских войск под Сталинградом. Значение Сталинградской битвы.
Сталинград-Волгоград: пути социально-экономического развития
(6 часов). Восстановление Сталинграда. Черкасовское движение. Развитие
города в середине 1950- начале 1960-х гг. Волгоград в «эпоху застоя». Новые
промышленные предприятия города. Культура и образование в Волгограде в
1970-1980-е годы.
Волгоград в 1991-2022 гг. (8 часов). Особенности социальноэкономического развития города. Культурная жизнь города. Развитие спорта
в Волгограде и области. Известные личности современного Волгограда.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов

Электронные
(цифровые)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК

1

Волгоградская земля в древности

2

Волгоградский
Средневековья

3

Междуречье Волги и Дона в XV–XVII веках

4

Библиотека ЦОК

4

Царицын и его окрестности в XVIII – первой
6
половине XIX века

Библиотека ЦОК

5

Царицын пореформенный

8

6

Царицын и революции

2

край

в

эпоху

8
раннего

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 34

11 КЛАСС

Библиотека ЦОК

6

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
1

0

Количество часов

Электронные
(цифровые)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

образовательные
ресурсы

6

Царицын в годы Гражданской войны

4

Библиотека ЦОК

7

Царицын–Сталинград в 1920–1930‑е годы

6

Библиотека ЦОК

8

Сталинград в годы Великой Отечественной
войны

8

9

Сталинград–Волгоград: пути
экономического развития

6

10

Волгоград в 1991–2022 гг.

социально-

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

10

1

34

1

Библиотека ЦОК
0

10 КЛАСС
Количество часов
Дата
Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

№ п/п

Тема урока

1

Введение. География и природа Волгоградской
области в древности

1

04.09.26

Библиотека ЦОК

2

Первые обитатели края (палеолит)

1

11. 09.26

Библиотека ЦОК

3

Волгоградская земля в эпоху мезолита и
неолита

1

18. 09.26

4

Энеолит и бронзовый век на территории края

1

25. 09.26

5

Катакомбная и срубная культуры

1

02.10.26

6

Ранний железный век. Сарматы

1

09. 10.26

7

Первые письменные источники о крае

1

16. 10.26

8

Обобщение по разделу «Древность»

1

23. 10.26

9

Гунны и их влияние на регион

1

06.11.26

10

Хазарский каганат и Нижнее Поволжье

1

13.11.26

11

Печенеги, огузы, половцы в степях

1

20.11.26

12

Образование Золотой Орды

1

27.11.26

13

Города Золотой Орды на Волге

1

04.12.26

Всего

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

14

Распад Золотой Орды и его последствия для
края

1

11.12.26

15

Образование казачества на Дону и Волге

1

18.12.26

16

Деятели
Смуты
Основание
Происхождение названия

1

25.12.26

Библиотека ЦОК

17

Смутное время в нашем крае.

1

15.01.27

Библиотека ЦОК

18

Царицынская крепость в XVII в. Восстание С.
1
Разина

22.01.27

19

Пётр I и Царицын. Строительство укреплённой
1
линии

29.01.27

20

Царицынская крепость и её обитатели

1

05.02.27

21

Царицын во второй половине
Возникновение Сарепты

1

12.02.27

22

Е.И. Пугачёв в Царицыне

1

19.02.27

23

Царицын – уездный город. Герб города

1

26.02.27

24

Церковь, образование и окрестности Царицына 1

05.03.27

25

Экономическое развитие Царицына в XIX в.
1
«Русский Чикаго»

12.03.27

26

Промышленность и торговля

1

19.03.27

27

Город и горожане: быт, нравы, население

1

26.03.27

28

Архитектурный
Царицына

1

09.04.27

облик

Царицына.

XVIII

в.

дореволюционного

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

29

Образование и грамотность в Царицыне

1

16.04.27

30

Культура и церковная жизнь

1

23.04.27

31

Общественное движение в Царицыне

1

30.04.27

32

Контрольная работа
Царицына XIX в.»

33

Революция 1917 года в Царицыне

1

14.05.27

34

Установление Советской власти в городе

1

21.05.27

по

теме

«История

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 34

1

1

07.05.27

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

1

Начало
Гражданской
Царицына

2

Взятие Царицына белыми

1

3

Победа Красной армии. Итоги войны для

1

Всего

войны.

Оборона

1

Дата
Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

города
4

Царицын в 1919 г. Завершение конфликта

1

5

Город в эпоху НЭПа

1

6

Индустриализация:
тракторный завод

7

Другие промышленные объекты

1

8

Коллективизация и жизнь деревни

1

9

Культурная жизнь Сталинграда в 1920–30-е гг.

1

10

Разрушение
настроения

1

11

Тыловой Сталинград накануне битвы

1

12

Оборонительный этап Сталинградской битвы

1

13

Бои за город. Дом Павлова и другие опорные
пункты

1

14

Герои Сталинградской битвы

1

15

Контрнаступление советских войск (операция
«Уран»)

1

16

Окружение и разгром армии Паулюса

1

17

Значение Сталинградской битвы

1

18

Восстановление
города
Черкасовское движение

церквей.

Сталинградский

Общественные

после

войны.

1

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

19

Развитие в середине 1950-х – начале 1960-х гг.

1

20

Волгоград в «эпоху застоя» (1960–1980-е)

1

21

Культура и образование в 1970–1980-е гг.

1

Библиотека ЦОК

22

Городские праздники, спорт, общественная
1
жизнь

Библиотека ЦОК

23

Социально-экономическое развитие в 1990-е
1
гг.

Библиотека ЦОК

24

Экономика города в 2000–2010-е гг

25

Культурная жизнь Волгограда в новейший
1
период

26

Театры, музеи, библиотеки города

1

27

Город и горожане: быт, нравы, население

1

28

Развитие спорта в Волгограде и области

1

29

Известные личности современного Волгограда
1
(политики, учёные)

30

Известные деятели культуры и спорта

31

Памятные места и достопримечательности
1
сегодня

32

Современная
области

33

Повторительно-обобщающий урок. Итоговый
1
контроль.

демография

Волгоградской

1
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

34

История Палласовского района

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 34

1

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
История Волгоградской земли от древнейших времен до современности: учебное пособие / А. С. Скрипкин, А. В.
Луночкин, И. И. Курилла. — Москва: Планета, 2013. — 224 с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
История родного края: Волгоградский регион 1589-2007 учебная книга / Г.В. Орлов. — Волгоград : Издатель, 2007. —
285 с.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК